matriz para evaluar competencias

 

COLEGIO
 DE
 BACHILLERES
 DEL
 ESTADO
 
DE
 MICHOACÁN
 
DIRECCIÓN
 ACADÉMICA
 
Departamento
 de
 Metodología
 Educativa.
 
Departamento
 de
 Formación
 y
 Actualización.
 

 

 

 

ANTOLOGÍA
 DEL
 CURSO:
 

 
Diseño
 y
 elaboración
 de
 material
 didáctico
 

 


 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 


 

 

 

 

 

 

 

 
Morelia
 Mich.
 Julio
 del
 2014.
 

CONSIDERACIONES TECNICO-PEDAGÓGICAS PARA ELABORAR Y
EVALUAR MATERIALES DIDÁCTICOS
Marco Antonio Ayala López
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
mantonio@uaslp.mxResumen
La calidad en el trabajo docente diario, depende sin lugar a duda de los medios
y los recursos didácticos, sabiendo que con su ayuda, en el aula se aterrizan
los aportes de mayor significación favoreciendo el proceso de enseñanza
aprendizaje, de manera que la elección, elaboración y aplicación de esos
recursos por parte del docente, requieren de planeación, regulación y control
para ellogro de los propósitos del curso.
Por tal motivo es fundamental que los docentes se conviertan en creadores de
sus propios materiales didácticos, incorporando los medios y los recursos con
los que cuenta en su entidad educativa, identificados con su rol para que de
manera creativa puedan hacer uso de las consideraciones técnico pedagógicas
que se presentan en este documento, que además desu elaboración les
permita autoevaluar su propio material, asegurándose con ello la aceptación de
los destinatarios del mismo al momento de su aplicación.
Palabras clave: material didáctico, facilitación, evaluación.

1

INTRODUCCIÓN
Los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o
medios didácticos son: todos los objetos, equipos y aparatos tecnológicos,
espaciosy

lugares

de

interés

cultural,

programas

o

itinerarios

medioambientales, que en unos casos, utilizan diferentes formas de
representación simbólica, y en otros son referentes directos de la realidad.
Materiales que están siempre sujetos al análisis de los contextos y principios
didácticos que, incluidos en un programa de enseñanza, favorecen la
reconstrucción delconocimiento y de los significados culturales del currículum.
Son empleados por los docentes e instructores en la planeación didáctica de
sus cursos, considerándolos como vehículos y soportes para la transmisión de
mensajes educativos de forma atractiva y en ciertos momentos clave, de la
instrucción. Estos materiales didácticos (impresos, audiovisuales, digitales,
multimedia) se deben diseñarsiempre tomando en cuenta el público al que van
dirigidos, y con fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales.
En la actualidad los medios didácticos han sido muy indispensables en la
actividad de los docentes, debido a que permiten desarrollar actividades
tendientes a facilitar el impartir una clase.
Cualquier material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como
recursopara facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje, sin embargo,
considerando que no todos los materiales que se utilizan en educación han
sido creados con una intencionalidad didáctica, es necesario resaltar la
diferencia de los conceptos de medio didáctico y recurso educativo. Así que,
medio didáctico “es cualquier material elaborado con la intención de facilitar
los procesos de enseñanza yaprendizaje”, por ejemplo, un libro de texto o un
programa multimedia que permitan hacer prácticas de formulación química y el
recurso educativo “es cualquier material que, en un contexto educativo
determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el
desarrollo de las actividades formativas” (Graells, 2000).
Los recursos educativos que se pueden utilizar en una...