Matriz texto expositivo



Matriz de evaluación de textos expositivos (resumen, reseña)
CRITERIO DESCRIPCIÓN Alto 5.0 - 4.5
Intermedio alto 4.5 - 3.5
Intermedio
Intermedio bajo 3.5 - 3.0
3.0 - 2.0
Bajo 2.0 - 1.0 No identifica la tesis, los argumentos ni las ideas principales de los textos. No usa las lecturas asignadas. La información que presenta en sus textos es desorganizada.
Uso académico del lenguaje
Leer implicaconocer
Identifica la tesis y algunos
Confunde la tesis con los
No identifica la tesis, detalladamente el
argumentos e ideas
argumentos y las ideas
aunque señala algunos contenido de un texto
principales de los textos.
principales que identifica en
argumentos e ideas escrito, confrontar
Jerarquiza y organiza la
los textos. La información
principales de los textos. ese contenido con los
informaciónque presenta en
que presenta en sus textos
Usa el contenido de las saberes previos,
sus textos. Relaciona en sus
no sigue un orden ni una
lecturas asignadas o la contrastar la
escritos el contenido de las
jerarquía. Relaciona en sus
información proveniente información con otras
lecturas asignadas.
escritos el contenido de las
de otros textos y los fuentes, valorar la
lecturas asignadas, pero lapresenta de manera información nueva e
relación que establece no
desarticulada y confusa. integrar la
es clara ni pertinente. información relevante a los esquemas mentales propios.
Identifica la tesis, los argumentos y las ideas principales de los textos. Jerarquiza y organiza la información que presenta en sus textos. Relaciona en sus escritos el contenido de las lecturas asignadas. Comprensión
delectura
El uso cotidiano de la lengua es diferente al uso académico y cada uno tiene sus propias convenciones.
Usa el vocabulario y los conceptos propios del ámbito académico y la disciplina. Escribe de manera clara y precisa. Comunica sus ideas teniendo en cuenta el auditorio al que se dirije.
Usa el vocabulario y los conceptos propios del ámbito académico y la disciplina. Escribe oracionesclaras pero le falta precisión en la expresión de las ideas. Tiene en cuenta el auditorio al que se dirije.
Usa un vocabulario coloquial junto con el vocabulario y los conceptos propios del ámbito académico y la disciplina. Escribe algunas oraciones claras, pero le falta precisión en la expresión de las ideas. En ocasiones descuida o desconoce al auditorio.
Usa un vocabulario coloquial y comete erroresal incluir conceptos propios del ámbito académico y la disciplina. Escribe oraciones incompletas o confusas que le impiden expresar las ideas. Descuida o desconoce el auditorio al que se dirige.
Usa un vocabulario coloquial que no es acorde con la disciplina ni con el auditorio. Su escritura es imprecisa y confusa.



Matriz de evaluación de textos expositivos (resumen, reseña)
CRITERIODESCRIPCIÓN Alto 5.0 - 4.5
Intermedio alto 4.5 - 3.5
Intermedio
Intermedio bajo 3.5 - 3.0
3.0 - 2.0
Bajo 2.0 - 1.0 Sus oraciones tienen tantos errores de gramática, ortografía y puntación que resultan confusas, incompletas e ilegibles, y no logra construir párrafos con una estructura interna. No usa conectores lógicos.
Reconocimiento y uso de la propiedad intelectual (ideas ajenas)
La cohesión y lacoherencia le dan unidad y significado a un texto. estas implican que toda idea es producto de la anterior y causa de la siguiente. La cohesión y la coherencia dependen de la unidad temática, del uso de conectores lógicos y del uso adecuado de la gramática, la puntuación y la ortografía.
Escribe párrafos que tienen una estructura interna basada en relaciones lógicas y en la continuidad de las oraciones.Los párrafos están relacionados entre sí por la progresión de conceptos y por una unidad temática. Usa una variedad de conectores lógicos para construir un conjunto coherente de enunciados. Usa la gramática, la puntuación y la ortografía para construir oraciones claras, completas e inteligibles.
Escribe párrafos que tienen una estructura interna basada en relaciones lógicas y en la continuidad...