matriz

MATRIZ DE CONSISTENCIA
DISEÑO TÉORICO
PROBLEMA
OBJETIVOS
VARIABLES

TÍTULO:
Uso de los mapas mentales como estrategia para mejorar la comprensión lectora en el 3er y 4to grado de EducaciónPrimaria de las I.E del Distrito de los Olivos.



PROBLEMA GENERAL:

¿Cómo el docente hace uso de los mapas mentales como estrategia para mejorar la comprensión lectora en el 3er y 4togrado de Educación Primaria de las I.E del Distrito de los Olivos?

OBJETIVO GENERAL:
Determinar cómo los docentes hacen uso de los mapas mentales, como estrategia para mejorar la comprensión lectoraen el 3er y 4to grado de Educación Primaria de las I.E del Distrito de los Olivos?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS :

a) Identificar el proceso pedagógico en el cual los docentes utilizan los mapasmentales, cómo estrategia para mejorar la comprensión lectora en el 3er y 4to grado de Educación Primaria de las I.E del Distrito de los Olivos.
b) Identificar en qué condiciones se utilizan los mapasmentales como estrategia para mejorar la comprensión lectora en el 3er y 4to grado de Educación Primaria de las I.E del Distrito de los Olivos?




Mapas Mentales










ComprensiónLectora

OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLES

VARIABLE


DEFINICION CONCEPTUAL

DEFINICION OPERACIONAL

DIMENSIONES

INDICADORES




MAPA MENTAL






Estrategia, técnicagráfica de expresión del pensamiento irradiante para la organización, visión holística de la información, así también para la asociación libre de ideas, toma de decisiones, autoanálisis y lacreatividad.

Las estrategias cognitivas utilizadas en el mapa mental de define como un conjunto de operaciones y procedimientos que el sujeto pone en marcha para concretar las capacidades que se demandanen la realización de una determinada tarea mental.

Pensamiento irradiante.

Diagrama.


Cartografía mental.

Creatividad.

Identificar la idea central, las IOBS.

Utilizar los pasos del...