matriz

El lenguaje oral es el diálogo, espontáneo, reactivo y verbalizado
situacionalmente, de modo que su comprensión se apoya en el contacto
inmediato de los interlocutores dando participación a ladiscriminación de
los gestos y actitudes en un contexto concreto, amplio y explícito.
El lenguaje escrito, como variedad del monólogo, es aquel que se utiliza
en un marco restringido, distal,implícito y abstracto, requiriendo por ello
mismo una estructura más coherente que la del lenguaje oral y una
armazón lógica muy definida para transmitir un determinado mensaje”.
EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓN ORAL
Desde el área de comunicación se
debe promover el desarrollo de la
capacidad para hablar (expresar) c
on claridad, fluidez, coherencia y
persuasión, empleando en forma pertinentelos recursos verbales y no verbales
del lenguaje. Comunicarse implica,
además de hablar, el saber escuchar
(comprender) el mensaje de los demás, je
rarquizando respetando ideas y lasconvenciones de participación. Estas s
on capacidades fundam
entales para el
desarrollo del diálogo y la conversación,
la exposición, la argumentación y el
debate.

Conocemos que en esta etapa a losniño
s les gusta jugar y mezclan la
fantasía, puesto que al mezclar la ficción c
on la realidad se da
el tránsito de la
imaginación a la interpretación. Se pone de
manifiesto los juegossimbólicos y
dramáticos donde cada niño interpreta
el mundo exterior desde su perspectiva
y lo expresa en forma verbal, corpor
al o gestual, dando paso a su libre
imaginación y creatividad
I.MPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN Y LA COMPRENSIÓN ORAL
Necesitamos estudiantes que sepan expresarse con fluidez y claridad, con óptima pronunciación y entonación, que empleen con pertinencia y naturalidad losrecursos no verbales (mímica, gestos, movimientos del cuerpo), que se hagan escuchar pero que también escuchen a los demás. Es necesario entonces que reivindiquemos la enseñanza de la comunicación...