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MATRIZ ANALITICA
EDUCACIÓN Y DERCHOS HUMANOS

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Hipótesis
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(Autor/en palabras claves)
Conclusiones del autor

Jares, R.Xeús

Estrategiasdidácticas
y organizativas
Probablemente nos encontramos ante la construcción social más importante del Ser Humano, no sólo del siglo que finaliza, sino de toda su historia.
La vigencia de losderechos humanos afecta también a otros espacios sociales, principalmente políticos, económicos y culturales, tal como la historia nos han enseñado.
La declaración promueve un conjunto de valores,principios y normas de convivencia que deben conformar esa dignidad humana, así como la vida en sociedad, al mismo tiempo que rechaza aquellos que le son contrarios.
Claudia Camacho Jácome



Educaciónde Derechos Humanos
El país carece de una política pública en educación en derechos humanos enmarcada en los principios del estado social de derechos.
Existen experiencias con niveles dedesarrollo pedagógico diverso, en las que no se le identifica coherencia entre los fines de la educación en derechos humanos.
El país no cuenta con un sistema estructurado de formación de agentes educativos.Joaquín Gairín Sallan



Globalización y Organización
La realidad de los centros queda configurada por factores externos e internos que interactúan entre si potenciándose o condicionándose.Plantearse la forma que ha de adoptar la intervención en los centros educativos no resulta fácil, si se consideran las complejas relaciones que se mantienen entre los elementos organizativos citadosy el insuficiente desarrollo que en este momento ha alcanzado la organización escolar.
Se obtiene un sistema educativo muy centralizado y con un amplio desarrollo formativo y orientado.Preguntas orientadoras:

1. ¿Cuál es la importancia de la educación en derechos humanos en la escuela?
2. ¿En qué consiste la práctica pedagógica en derechos humanos y cómo incide está en la escuela?...