matriz

Ejemplo 1
La distancia entre Madrid y Barcelona es de 450 Km. El coche A parte de Madrid hacia Barcelona a una velocidad de 90 Km/h. El coche B parte de Barcelona hacia Madrid 1 hora después a una velocidad de 100 Km/h.
Madrid Barcelona Barcelona
450 km
A
Madrid Barcelona
90 km/hB
Barcelona Madrid
100 km/h
100----- 450
90------X
90*450
X--------------------------= 405
100

a) ¿Cuánto tardan en cruzarse? 20mn.
b) ¿Qué coche está más cerca de Madrid cuando ambos se cruzan? B
Madrid Barcelona

450 km

Ejemplo 2
Un coche se dirige a un lugar en el campo.Viajando a 60 Km/h se tardan 15 minutos.
¿Cuánto se tardará si se viaja a 40 Km/h?
60 ------ 15
40 ------ X
40 * 15
X = -------------------- = 10 min
60



60 Km/h = 15 minutos


40 km/h = 10 minutos

60 15 = 10

40






Tres niños de primaria sostenían 3 helados. Los niños y los helados vienen 3 tamaños grande, mediano y pequeño. El niño mediano sosteníael helado pequeño; él niño pequeño, él grande y el niño grande el mediano. Como la situación no correspondía a su sentido de simetría, procedieron a transferir los helados de un niño a otro para que así cada uno tuviera un helado proporcional a su tamaño.
Las normas de etiqueta complican la situación del problema, ya que se necesita:
Que los helados solo pueden ser transferidos uno por unoQue si un niño está sosteniendo 2 helados, sólo el más grande de los 2 puede ser transferido.
Que un helado no puede ser transferido a un niño que sostenga un helado de mayor tamaño. ¿Con cuál secuencia de pasos pueden los niños resolver este problema?

Pequeño
Mediano
Grande

Helado Grande
Helado Pequeño
Helado Mediano
1



2

Grande

3

Mediano
Grande
4UNIDAD 3: Solución de Problemas Estáticos y Dinámicos
Alumna: Andrea Monserrat Delgadillo Hernández
Profesor: Mireya Alicia García Benítez
Modulo: Resolución de Problemas
Grupo: 107
Propósito: Aplica técnicas de presentación gráfica y de búsqueda de información que le permitan la solución de problemas de una o dos variables estáticos y dinámicos
Resultado de aprendizaje: 3.2Construye representaciones gráficas y tablas lógicas de situaciones dinámicas para la solución de problemáticas de su entorno académico y cotidiano.
Actividad de Evaluación: 3.2.1 Soluciona dos problemas a través de una representación gráfica: diagramas y esquemas. (Heteroevaluacion)
Competencias: Piensa, Critica y Propone Solución
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partirde métodos establecidos.
6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.










UNIDAD 3: Solución de Problemas Estáticos y Dinámicos
Alumna: Andrea Monserrat Delgadillo Hernández
Profesor: Mireya Alicia García Benítez
Modulo: Resolución de Problemas
Grupo: 107
Propósito: Aplicatécnicas de presentación gráfica y de búsqueda de información que le permitan la solución de problemas de una o dos variables estáticos y dinámicos
Resultado de aprendizaje: 3.2 Aplica técnicas graficas de búsqueda de información para la solución de problemáticas de su entorno.
Actividad de Evaluación: 3.3.1 Selecciona la alternativa de solución de un problema mediante la técnica por eliminación dealternativas.
Competencias: Piensa, Critica y Propone Solución
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.










UNIDAD 3: Solución de Problemas Estáticos y Dinámicos
Alumna: Karime...