matrogimnasia




SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
COMISIÓN NACIONAL DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
CONSEJO NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (CONDEBA)
FORMATO DE MARCO TEÓRICO DE MATROGIMNASIA PROFESOR (A): PROFR.HERIBERTO DE JESUS RAMIREZ ROMERO ESTADO: COORDINACION 46C JUAN RGUEZ CLARA ,VERACRUZ
MARCO TEORICO:MATROGIMNASIA
El marco teórico tiene como fundamento los ejes I y V, los cuales a través de la matrogimnasia se ven fortalecidos, el alumno tiene la posibilidad de enriquecer su capacidad coordinativa con la invaluable ayuda de su madre-padre, esto le permitirá lograr aprendizajes más significativos pues tendrá una mayor motivación en el desarrollo de las actividades.
El propósito de mi sesión,estimular a través de la participación de la mamá o papá la seguridad del alumno dentro de la realización de diversas conductas motrices de coordinación básicas al desarrollar la reacción a través de actividades físicas
Los aprendizajes esperados:
Que alumno logre realizar y mejorar las experiencias motrices básicas
Que la mamá o papá demuestre atraves de su experiencia la forma correcta derealizar los ejercicios y actividades
Que exista un vínculo de cooperación entre la madre y el hijo
El motivo por el cual elegí la coordinación y reacción motriz en la sesión, es porque no hay un día en nuestra vida cotidiana que no utilicemos la reacción, ya sea por protección o para prevenir algunos accidentes.
Por ejemplo: al ir manejando, cuantas veces escuchamos el pitar de los carros yreaccionamos auditivamente parando el carro para protegernos de un choque o lo utilizamos para prevenir accidentes, como en casa, al ver que nuestro hijo pueda estar en cierto peligro, a través de un grito estimulamos su reacción auditiva, el niño reacciona parándose o volteando y evitamos un accidente.


En mi clase de matrogimnasia busco reafirmar el vínculo afectivo que debeexistir entre madre/padre o tutor y alumnos, ya que considero que es de gran importancia promover la convivencia de estos en un contexto diferente al hogar; es decir dentro de la escuela con el fin de promover una educación de mayor calidad para los alumnos y que las mamas/padres estén más involucrados con su hijo. Mi labor docente como profesor es fortalecer este vínculo afectivo, que ya estádado como tal entre los participantes pero, en ocasiones necesita ser reforzado, por esto pretendo utilizar siempre frases halagadoras que permitan elevar la calidad afectiva entre los mismos y lograr fortalecer más los lazos afectivos entre madre/padre o tutor y alumnos. Las técnicas de enseñanza que utilizare en esta matrogimnasia son descubrimiento guiado y mando directo. La primera es una técnicaque elegí porque en base a las propuestas se invita a la reflexión de los participantes cuando cuestiono a los alumnos en relación a las partes del cuerpo que podemos mover al realizar el calentamiento y mando directo, lo elegí porque requiero que las indicaciones sean ejecutadas de la mejor forma en la parte medular de la clase, para que el elemento planteado en el propósito sea reafirmado. Ylas escogí porque en mi práctica docente son las que me han dado mejor resultado para alcanzar mis propósito.
Las estrategias didácticas que utilizare en esta sesión de educación física será:
JUEGO DE EXPRESION CORPORAL: porque en estos juegos la expresión corporal se refiere al movimiento, con el propósito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, construiruna apropiada imagen de sí mismo , mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad; este tipo de juegos proponen que cada alumno recupere el placer del movimiento y encuentre su propio lenguaje para moverse y crear un clima de libertad, lo que constituye un reto y promueve la superación de modelos a seguir, así como la formación integral del alumno.
Música Se pretende que el niño aprenda a...