Matte

Educación Media

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Matemática

Programa de Estudio Primer Año Medio

Matemática Programa de Estudio Primer Año Medio

Matemática Programa de Estudio, Primer Año Medio, Formación General Educación Media, Unidad de Currículum y Evaluación ISBN 956-7405-75-1 Registro de Propiedad Intelectual Nº 106.588 Ministerio de Educación, República de Chile Alameda 1371, Santiago Primera Edición1998 Segunda Edición 2004

Santiago, noviembre de 1998

Estimados docentes: EL PRESENTE PROGRAMA DE ESTUDIO para Primer Año Medio ha sido elaborado por la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación y aprobado por el Consejo Superior de Educación, para ser puesto en práctica en el año escolar de 1999. En sus objetivos, contenidos y actividades, procura responder a un doblepropósito: articular a lo largo de un año una experiencia de aprendizaje acorde con las ambiciones formativas de la reforma en curso y ofrecer la más efectiva herramienta de apoyo al profesor o profesora que hará posible su puesta en práctica. Los nuevos programas para Primer Año Medio establecen objetivos de aprendizaje de mayor nivel que los del pasado, porque mayores son los requerimientosformativos que plantea la vida futura a nuestros alumnos y alumnas. A la vez, ofrecen descripciones detalladas de los caminos pedagógicos para llegar a estas metas más altas. Así, una de las novedades de estos programas es la inclusión de numerosas actividades y ejemplos de trabajo con alumnos y alumnas, es decir, de las experiencias concretas y realizables que contribuirán a lograr los aprendizajesesperados. Su multiplicidad busca enriquecer y abrir posibilidades, no recargar y rigidizar; en múltiples puntos requieren que la profesora o el profesor discierna y opte por lo que es más adecuado al contexto, momento y características de sus alumnos. Como en una obra musical, donde el efecto final no sólo depende de la partitura sino también de la pericia y espíritu de sus ejecutantes, losnuevos programas son una invitación a los docentes de Primer Año Medio para ejecutar una nueva obra, que sin su concurso no es realizable. Los nuevos programas demandan un cambio sustantivo en las prácticas docentes. Esto constituye un desafío grande, de preparación y estudio, de fe en la vocación formadora, y de rigor en la gradual puesta en práctica de lo nuevo. Como sistema, nos tomará algunosaños el llegar a implementarlos como soñamos; lo que importa en el momento de su puesta en marcha es la aceptación del desafío y la confianza en los resultados del trabajo bien hecho.

José Pablo Arellano M. Ministro de Educación

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Primer Año Medio Matemática Ministerio de Educación

Primer Año Medio Matemática Ministerio de Educación

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Presentación Objetivos FundamentalesTransversales y su presencia en el programa Objetivos Fundamentales Cuadro sinóptico: Unidades, contenidos y distribución temporal Unidad 1: Números Actividades propuestas para el aprendizaje y ejemplos Actividades propuestas para la evaluación y ejemplos Unidad 2: Lenguaje algebraico Actividades propuestas para el aprendizaje y ejemplos Actividades propuestas para la evaluación y ejemplos Unidad 3:Transformaciones isométricas Actividades propuestas para el aprendizaje y ejemplos Actividades propuestas para la evaluación y ejemplos Unidad 4: Variaciones proporcionales Actividades propuestas para el aprendizaje y ejemplos Actividades propuestas para la evaluación y ejemplos Unidad 5: Variaciones porcentuales Actividades propuestas para el aprendizaje y ejemplos Actividades propuestas para laevaluación y ejemplos Unidad 6: Factores y productos Actividades propuestas para el aprendizaje y ejemplos Actividades propuestas para la evaluación y ejemplos Unidad 7: Congruencia de figuras planas Actividades propuestas para el aprendizaje y ejemplos Actividades propuestas para la evaluación y ejemplos Bibliografía

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