Max wertheimer

MAX WERTHEIMER
Aplicando sus ideas a la psicología de la educación, Wertheimer sostuvo que era preciso enseñar a los niños conceptos globales, que contribuyeran a su intelección general, antes queinculcarles los detalles; porque cuando los pormenores les son enseñados primero, a menudo los alumnos se confunden y no logran comprender el significado de lo que aprenden.
Wertheimer distinguióentre pensamiento reproductivo (repetición mecánica y ciega) y pensamiento productivo (proceso insigh, cierre del campo psicológico para formar una restructuración global).1

FENOMENO PHI
El fenómenophi es una ilusión óptica definida por Max Wertheimer en 1912 que consiste en que el cerebro percibe un movimiento ante un estímulo formado por una sucesión de imágenes, es decir, se rellenanlos huecos entre ellos y hace que veamos como un movimiento continuo la simple serie de imágenes congeladas del movimiento. Junto con el fenómeno de persistencia retinianafue base de la teoría del cine
KURTKOFFKA
Koffka creía que mucho del temprano aprendizaje es al lo que él se refiere como "aprendizaje sensorio-motor", el cual es un tipo de aprendizaje que ocurre después de una consecuencia. Porejemplo, un niño que toca una estufa caliente aprenderá a no tocarla de nuevo. Koffka también creía que un montón de aprendizaje ocurre por imitación, aunque él argumentó que no es importante entender quétrabajos de imitación, sino más bien reconoceçer que es un acontecimiento natural. Según Koffka, el más alto tipo de aprendizaje es el "aprendizaje ideacional", que hace uso del lenguaje. Koffka anotóque que un momento importante en el desarrollo de un niño es cuando entienden que los objetos tienen nombres.
WOLFGANG KöHLER
Aportó a esta escuela el concepto de aprendizaje por Insight: es elencenderse la bombilla en un momento y ver claramente como se resuelve ese problema donde antes no veías solución posible. Este aprendizaje lo estudió en un experimento con monos en la isla de...