maximiliano

TEORIAS
REPRESENTANTE
CARACTERÍSTICAS
APORTACIÓN
ROTACION ENTRE APRENDIZAJE Y PRACTICA EDUCATIVA
OPINIÓN PERESONAL
CONEXIONISMO
Thorndike
Conjunto de enfoques en los ámbitos de lainteligencia artificial, psicología cognitiva, ciencia cognitiva, neurociencia y filosofía de la mente, que presenta los fenómenos de la mente y del comportamiento
Aprendizaje por Ensayo y Error
Ayuda a lacomprensión y relación de crear esquemas basados en el comportamiento y forma de entender del niño
En modo personal considero que a diario utilizamos el ensayo-error para obtener un conocimientoprevio.
CONDICIONAMIENTO CLASICO Y POR CONTIGUIDAD
Rachlin
Pavlov
Dos o más sensaciones quedarán asociadas siempre que ocurran juntas con la frecuencia suficiente; más tarde cuando ocurra un estímulo,el otro estímulo que le acompañaba viene será recordado inmediatamente
Sensaciones asociadas
Estimulo condicionado
C.C y C.O
Ayuda a el mejoramiento de comprensión y entendimiento del niño através de un estimulo positivo
Para mi es mejor lograr algo con estímulos y sensaciones con frecuencia y así mismo se crea un recuerdo de ello.
TEORÍA SISTEMATICA DE LA CONDUCTA
Clark L. HullEntendió al aprendizaje como un medio que sirve a los organismos para adaptarse a sus ambientes con el fin de sobrevivir. Esto le llevó a una concepción interactiva del aprendizaje, que intenta demostrar cómolos impulsos interactúan con el ambiente en el proceso del aprendizaje.




propuso comprender el aprendizaje y la motivación a través de leyes científicas del comportamiento
Ayuda al niño aadaptarse al ambiente escolar y sea mejor el entendimiento personal.
Para mi al adaptarnos logramos un mejor entendimiento y nos relacionamos para tener o llevar una sobrevivencia de aprendizajesinteractuando.
APRENDIZAJE POR ASOCIACIÓN
Bruner
Se denomina aprendizaje por asociación a aquel que responde al modelo conductista, de estímulo-respuesta, seguido de reforzamiento de conductas, y...