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PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y CAMBIOS EDUCATIVOS
Equipo #1

1-que opina usted de la práctica pedagógica?
Es una acción institucionalizada cuya razón de ser es anterior al hecho de que un nuevo profesor entre en ella y actué de una manera determinada.
2-considera que la educación es de calidad?
Siempre se ha debatido mucho sobre la calidad de la educación, sin embargo esta se encuentraafectada por la carencia de un sistema de control eficaz de la misma que de información a los agentes sociales y profesionales implicados en esta función social tan decisiva.
3-para usted que es lo que debe abarcar un buen profesor?
principalmente tener la vocación, la ideología y los valores determinantes y plantear las peculiaridades humanas . Sus condiciones pedagógicas y didácticas, etc.4-como se define el profesionalismo autónomo?
Se define por lo modelos pedagógicos coherentes con una determinada función social, por las condiciones de su trabajo, determinadas a su vez por la estructura del sistema educativo y por las opciones metodológicas y epistemológicas de tipo pedagógico, que no son independientes de categorías sociales, políticas y morales.
5-cuál es la función del profesoren el aula?
Los profesores deben de estar dispuestos a enfrentarse un sin número de situaciones así como la diversidad de alumnos, incluso en el proceso de formación profesional como docente se les hace conocimiento de estas condiciones. El profesor en el aula esta para llevar a cabo el programa que se le asigna, así como para aclarar dudas entre los alumnos y tratar de inculcarles valores,tales como el compañerismo y el respeto a cada uno de ellos.
Equipo #2
1.- QUE ES LA PRACTRICA PEDAGOGICA?
Es la acción institucionalizada cuya razón de existir es anterior al hecho que de un nuevo profesor entre en ella y actué de una manera determinada.
2.- CUAL ES LA CUALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACION LA FORMACION DEL PROFESORADO?
Que la formación del profesorado entronca con diversasformas de concretar el sentido de su identidad profesional.
3.- CUAL ES EL PROBLEMA DE LA CALIDAD DEL PROFESOR?
Es cuando los sistemas educativos están en expansión, cuantitativa y la preocupación más acusante es la de nutrirlas necesidades básicas de la escolarización.
4.- QUE ES LA ESCALARIZACION?
Es una forma de socialización global, proyectos que se expresan de forma evidente en loscontenidos del curriculum y atreves de los efectos secundarios de los productos educativos.
5.- POR QUE SE DEFINE LA PROFECIONALIDAD DE LOS DOCENTES?
Porque los modelos pedagógicos son coherentes con una determinada función social.

Equipo #3
1.- ¿Qué se ejerce en la competencia profesional?
Un marco que hace referencia a varios contextos: el primero es el micro contexto determinado por cada unadelas tareas escolares, que definen una peculiar estructuración de los elementos del ambiente; el segundo es el ambiente de aula; encuadrados estos dos en un tercero contexto organizativo e institucional, que es el centro escolar; cuyo funcionamiento se explica por los contextos anteriores contenidos en el y por sus relaciones con el contexto más amplio del sistema institucional que gobierna laeducación; y todo ello no es independiente del macro contexto social.
2.- ¿Cómo debe discutirse la competencia profesional del profesor?
Respecto al papel que pretendemos debe desempeñar, pues no es algo inexorable, en relación con cada uno de estos contextos. Una opción es decidir sobre que contextos determinantes de hechos y condicionantes educativos pretendemos que intervenga el profesor. Esaposición es más política que técnica. Una posición profesional tecnicista, centrada en la acepción restringida que se le suele dar a lo pedagógico, relacionara las actuaciones del profesor con los dos primeros ambientes: sus papeles en la configuración y gobierno de las tareas escolares y del aula como grupo de alumnos, básicamente.
3.- ¿Qué no se puede olvidar en la formación de profesores?
Dos...