May Cap 2

CAPITULO II. DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
METODOLOGÍA
En este primer apartado del capítulo número II se da a conocer el conjunto más o menos coherente de aquellas técnicas y procedimientos cuyo propósito fundamental de los mismos es implementar procesos de recolección, clasificación y validación de datos y experiencias provenientes de mi realidad docente y a partir de los cuales pueda construirse elconocimiento.
En el proceso de la investigación, la Metodología regula el uso adecuado y eficiente de las diferentes técnicas y procedimientos a fin de asegurar que se correspondan entre sí, los objetivos de la investigación, las preguntas y la hipótesis de investigación, las variables e indicadores que constituyen la hipótesis, con aquellas técnicas y estrategias de levantamiento de lainformación más adecuadas y pertinentes al objeto de investigación.
Encontramos entonces a la metodología como la secuencia de pasos y el proceso de construcción del conocimiento científico que va desde la realidad (en sus múltiples dimensiones) hacia la adquisición de nuevos saberes.
El investigar tiene un propósito fundamental, investigamos porque buscamos la verdad. Investigamos porque queremos descubrirnuevos hechos y nuevas realidades, aportando así a la ciencia conocimientos nuevos y hallazgos que nos permiten hacer avanzar el saber.
Se recurre a Thomas Kuhn para definir la palabra paradigma:
"Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica"
El paradigmacualitativo tiene las siguientes características:
Presta más atención a las semejanzas que a las diferencias.
Trata de buscar las causas reales de los fenómenos.
Modelo pensado para explicar, controlar y predecir fenómenos.
Parte de una realidad dada y algo estática que puede fragmentarse para su estudio.
El investigador debe ser independiente.
Los valores del investigador no deben interferir conel problema a estudiar.
Enfoque socio-critico:
El paradigma socio-critico aborda la teoría crítica la cual es una ciencia social que no es puramente empírica ni solo interpretativa; su investigación se origina a partir de los estudios comunitarios y de la investigación participante.
Su principal objetivo es, promover la transformación social, dando respuesta a los problemas que se presentandentro de la comunidad investigada tomando en cuenta todos los integrantes de la comunidad.
Así mismo el método socio-critico se fundamenta en una crítica social con un carácter auto reflexivo, por lo cual considera que el conocimiento contribuye a los intereses los cuales parten de las necesidades de los grupos de investigación, consiguiéndolos mediante la capacitación de los sujetos de lainvestigación para la participación y transformación social.
En el cual interviene la auto reflexión y el conocimiento interior y personalizado para que cada uno de los miembros de la investigación tome conciencia de lo que realiza y mediante la crítica desarrolle su conocimiento como un proceso de construcción y reconstrucción sucesiva de la teoría y de la práctica.
Enfoque cualitativo:
Lainvestigación cualitativa, es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales es, basado en cortes metodológicos los cuales son sustentados por principios teóricos tales como la fenomenología, hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos los cuales son de bastante utilidad, su propósito es explorar las relaciones sociales y descubrir la realidad comola vivencia el sujeto de estudio.
El objetivo del método cualitativo es la descripción de un fenómeno en el cual se han de descubrir las cualidades de cada uno de los integrantes de la investigación, por lo cual el investigador participa dentro de la investigación a través de la interacción con los sujetos de estudio
Es el comienzo de estudio dentro de la investigación del problema, así...