mayocoba


Índice
Introducción………………………………………………………………………………….. 1

1.-Filosofía y ética moral………………..…………………….…….……….………… 20

2.-La ética como condición del ser humano…………..........…………….… 31

3.-La experiencia de mi aprendizaje…………………………….….………..….. 38

4.-La importancia de conocerme a mí mismo……………..…………….…… 53








Introducción

La filosofía de la educación es una ciencia queestá en constante cambio. Cambio cada vez más rápido que los especialistas intentan dilucidar a través investigaciones elaboradas en formas particulares dependiendo de la óptica desde la cual se abarque. La falta de consensos es una prueba de lo anterior; sin embargo, esto no significa alguna forma de claudicación sino al contrario, el acicate para que su estudio sea permanente convirtiendo suanálisis en un esfuerzo inercial y sumamente dinámico que seguramente será más complejo a medida que los cambios sean cada vez más acelerados. Su atención tiene que ser prioritaria debido a que su importancia radica en una demanda que abarca lo social, lo gubernamental y lo político bajo sujetas a un ambiente caracterizado por una competencia feroz, una complejidad como nunca antes se había presentadoy a la necesidad de contar estrategias para una toma de decisiones útil y a tiempo. De acuerdo a Rojas (2007) la importancia de ninguna disciplina ha sido tan demandada como la educación para que aclare y cimente su existencia, tal vez, porque la sociedad considera que es el eje fundamental, en cuyas manos recae el destino de los habitantes de un país, exigiéndole al sistema educativo claridad ytino en el ejercicio de su oficio. El educador, en constante reflexión acerca de su profesión ha recurrido a la filosofía para despejar sus incógnitas. Nace así, una rama de la filosofía nace con el nombre de “filosofía de la educación”, con el propósito de analizar lo que han dicho quienes practican y teorizan acerca de la educación y de sus problemas fundamentales.
La filosofía, ética y moral.La filosofía es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Al abordar estos problemas, la filosofía se distingue del misticismo, el esoterismo, la mitología y la religión por su énfasis en los argumentos racionales por sobre los argumentos de autoridad,[ ]y de laciencia porque generalmente lleva adelante sus investigaciones de una manera no empírica,[ ]sea mediante el análisis conceptual,[ ]los experimentos mentales,[ ] la especulación u otros métodos a priori, aunque sin desconocer la importancia de los datos empíricos.
La ética es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buenvivir.1 Requiere la reflexión y la argumentación. El estudio de la ética se remonta a los orígenes mismos de la filosofía en la Antigua Grecia, y su desarrollo histórico ha sido amplio y variado.
La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre elhecho moral, busca las razones que justifican la adopción de un sistema moral u otro.

La existencia de las normas morales siempre ha afectado a la persona humana, ya que desde pequeños captamos para diversos medios la existencia de dichas normas y de hecho, siempre somos afectados por ellas en forma de consejo, de orden o en otros casos, como una obligación o prohibición pero siempre con el finde tratar de orientar e incluso determinar la conducta humana.

Conclusión
La ética puede ser vista desde diferentes concepciones y en diferentes niveles, ya sea desde el punto de vista social, el académico, el familiar o el laborar; es un tema ampliamente tratado desde la concepción de la educación pero fuertemente degradado desde el punto de vista social o familiar.
La Filosofía, por su...