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Capítulo I

El Problema
Planteamiento del Problema
Según la Organización Mundial de la Salud (2007), el autismo es un trastorno caracterizado por la imposibilidad de un ser humano para relaciones con los demás. Es un síndrome definido conductualmente; las características esenciales son típicamente manifiestas antes de los 30 meses de edad que incluye: 
Velocidad del desarrollo.
Respuestaa los estímulos sensoriales.
Habla y lenguaje
Capacidades cognitivas.
Capacidades para relacionarse con las personas, acontecimientos y objetos.
Fue descrito por primera vez, en 1943 por Leo Kanner, quien fue influenciado por la corriente psicoanalítica de la época, lo considero como un trastorno de origen emocional, causados por unos maestros fríos y pocos afectivos, quienes producían en elniño, un aislamiento defensivo ante un mundo que era percibido como hostil y amenazante.
En un proyecto de investigación de la sociedad venezolana para niños y adultos autistas (2000); citando a Coleman y Gilbert, se define al autismo como:

“Síndrome de origen orgánico y aparición temprana (antes de los tres años) caracterizado por desviaciones en la velocidad y secuencia del desarrollo(desarrollo difásico), desviaciones en la relación social y en el lenguaje, presencia de rutinas, estereotipias y resistencias al cambio, problemas sensoperceptivos y cognitivos, los cuales se manifiestan dentro de un continuo en trastornos del comportamiento e incapacidad para relacionarse con el ambiente y las personas en forma adecuada”.
En este orden de ideas; un niño autista requiere unaserie de cuidados especiales que influyen en la interacción de los miembros del grupo familiar de una u otra forma. Cuando el niño nace, sus padres esperan un niño normal y sano que se desarrolle y llegue a ser un adulto independiente, pero al descubrir que no es así pasan por una serie de etapas como lo son: Ira, Depresión, y negación antes de llegar a la aceptación. Entre una y otra puedenpresentarse diferentes estados de ánimo de los padres que influyen en la forma como enfrentan el problema y como educaron a sus hijos.
Actualmente en Venezuela, existe un déficit de conocimiento sobre el Autismo, lo cual genero que los niños con condición de autismo no pueden desarrollar el proceso personal social que implica la aceptación y aprecio de su persona, el conocimiento de su cuerpo ygenero, su construcción de identidad como persona e integrante de una familia y una comunidad, a partir de las integraciones con otras personas, grupos familiares, docentes y otros adultos significativos. Así mismo, se destaca la importancia de que el niño con condición de autismo están en posibilidades de tomar decisiones y resolver de acuerdo a su nivel de desarrollo, las situaciones que lo afectan,como la incapacidad de relacionarse con otras personas y su entorno, sus posibilidades físicas, intelectuales, emocionales y sociales. Haciendo énfasis en este aspecto, y en las dificultades que enfrentan los padres de un niño autista, se hace necesario conseguir que estas sean manejadas de la mejor manera posible; para lo cual es necesario conseguir que estos se eduquen y preparen de forma quepuedan brindar al niño todos los cuidados que ameriten. De este planteamiento se desprende la necesidad de orientar a padres de niños con autismo sobre la educación adecuada, rutinas en su alimentación y demás aspectos de su vida cotidiana.
Justificación
Este trabajo nace de la necesidad de darle al niño con condición de a autismo un desarrollo personal social pleno a través de la orientaciónpara los padres de los mismos, ya que son pilares fundamentales en la vida de los niños con esta condición.
Así mismo, se busca dar conocimientos básicos sobre la condición de autismo de sus hijos para así facilitar su desarrollo educativo, mental, físico y sobre todo su desarrollo personal social, para que el niño tenga una integración escolar, familiar y social optima.
La presente...