mculleto9

Informe del juego “Protocolo de revisión de una bicicleta”
Después de consultar el escenario pedagógico del juego y probarlo, se analiza a continuación el mismo según los siguientes factores deéxito.
En primer lugar, en cuanto a los aspectos lúdicos, el alumno se encuentra con un objetivo final claro, que es el de seguir el protocolo de revisión de una bicicleta para circular de forma segura.Si bien el juego no presenta grandes dificultades, sí es cierto que en ocasiones no se detallan adecuadamente las pistas o pruebas intermedias que conducen al objetivo final. Sin embargo, a medidaque el alumno va investigando, va superando las diferentes fases que conforman el juego.
Por otro lado, podríamos afirmar que existe un feedback claro y constante, así como a lo largo del juego semantienen las mismas reglas de forma coherente, lo cual facilita la progresión dentro del mismo.
El objetivo pedagógico del juego es la seguridad vial de los ciclistas, desde la perspectiva derevisión y reparación de las bicicletas.
Es por ello que la plataforma digital presenta graves carencias a la hora de transmitir el conjunto de competencias específicas necesarias para alcanzar el objetivogeneral, ya que no consigue trasladar la teoría a la práctica. Es decir, la base del juego es el conocimiento de las herramientas a utilizar en la reparación de una bicicleta, así como las partes arevisar para su correcta optimización, pero no capacita a los usuarios sobre cómo utilizarlas.
El juego destaca por la sencillez en sus controles —para facilitar la inmersión tecnológica—, al mismotiempo que está muy pautado para su comprensión a lo largo de las distintas plataformas y objetivos.
Las competencias que se trabajan en este juego no se integran en la planificación curricular anivel estatal. Aún así, sería un material adecuado para las clases de seguridad vial, posibles competencias detalladas en los PEC.
En conclusión, el juego es una herramienta de formación continua...