Me Divierto Con El Deporte

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUC. UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN “MISIÓN SUCRE”
ALDEA: Dr. “FEDERICO RIVERO PALACIOS”
ESTADO APURE
7MA COHORTE SECCIÓN “1”






ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y LUDICAS PARA REFORZAR LAS ACTIVIDADES FISICA Y RECREATIVAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS, DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD DE LA SECCIÓN “B” DELA ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA “JUAN PRIMITO” SAN FERNANDO DE APURE, ESTADO APURE.



ASESORA:
LIC. SOILA GARCIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE
8vo semestre
VENCEDORA:
LUGO WILOVY
C.I.V.-Nº14.566.483






SAN FERNANDO, DICIEMBRE 2.012.

ÍNDICE:

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………DIAGNÓSTICO……………………………………………………………………….
PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO………………………………………………...
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL (BASES LEGALES)………………………………………………………………
FUNDAMENTACION TEORICA DEL PROBLEMA SOCIO- PEDAGOGICO………………………………………………………………………..
TEORÍA…………………………………………………………………………………
RESEÑA HISTORICA………………………………………………………………..
PLANEACION…………………………………………………………………………
PA……………………………………………………………………………………….REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………………
CONCLUSIONES……………………………………………………………………..
ANEXOS………………………………………………………………………………..
INSTRUMENTO DE EVALUACION…………………………………………………











JUSTIFICACIÓN

El juego durante la niñez y hasta en la adolescencia es una importante herramienta de la cual los docentes debemos tener conocimiento para realizar una mejor labor en su aulade clase.

Este recurso tiene un gran valor en el aprendizaje intelectual, emocional y social. Pero la trascendencia de jugar no sólo se queda en la niñez y adolescencia, ya que como actividad social y creativa se mantiene a lo largo de toda la vida.

Al ingresar a la escuela, la capacidad de aprendizaje del niño se desarrollará muy rápida; claro influenciada por sus docentes.

Supensamiento, aunque lógico, será emocionalmente inflexible, pues su propia experiencia limitará lo que pueda hacer o comprender. Su juego en esta etapa será aprender a ser adulto, a tomar decisiones de adulto, sin serlo, sin embargo, esto no significa que no sea responsable de sus actos.

Exhortamos a los maestros, maestras, padres y madres a que hagamos uso de los juegos para enseñar a los niños, porqueeste es un excelente medio de comunicación y aprendizaje tanto para nosotros como para ellos.







INTRODUCCIÓN:
La educación en el Sistema Educativo Bolivariano como un proceso de producción abierto y dinámico, donde el individuo es capaz de mirarse a sí mismo, ya que fue diseñado para la repuesta de la información de un nuevo ciudadano que sea activo, reflexivo e independienteen la actividad científica, confrontación y verificación por su realidad, por el cual lo hace cada vez más participativo, protagónico y corresponsable en su actuación en la escuela, familia y comunidad.
En el proceso de universalización de la educación superior, exige cambios necesarios en el alcance y relación entre los componentes declarados para la formación de los profesionales,particularmente el Programa Nacional de Formación de Educadores, (PNFE) el cual contempla la Vinculación Profesional Bolivariana, concibiéndose que se realiza desde la práctica, siendo el punto de partida los problemas inherentes a la realidad social, con lo cual se hace más significativo y útil el conocimiento académico teórico.
Sin embargo promueve un cambio del proceso del aprendizaje del niño y niñaque se fundamenta en la orientación del Ideario Educativo de Simón Rodríguez: La libre cooperación de la solidaridad, y bien común para un fin colectivo que es igualmente beneficioso “Piensa en todo, para que todos piensen en ti” otros ilustres como Simón Bolívar, Ezequiel Zamora, Luis Prieto Figueroa, entre otros; dentro de este orden de ideas, también aportan pensamientos significativos...