me vale todo
Páginas: 6 (1358 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2014
LA GESTION ESTRATEGICA PARA LA FUNCION DIRECTIVA Y DE SUPERVISION
MODELO DE GESTION.
La experiencia educativa se ha apoyado a través de diferentes modelos enfocados a mejorar las funciones escolares; que sumados con la experiencia de Directivos y Supervisores, conforman la capacidad con la que cada cual enfrenta problemáticas que vive en su contexto laboral.
La gestión educativa esquien impulsa la toma de decisiones colectivas, en las que docentes, directivos y padres de familia, asuman responsabilidades y compromisos para globalizar la visión y misión de la escuela que se pretende ser.
Un modelo educativo basado en la gestión estratégica atiende lo pedagógico, se enfoca en lo que ocurre en el aula, facilita el conocimiento, la adaptación y aplicación, hastaconvertirlas en organizaciones que aprenden de sí mismas y del entorno, transformándose en escuelas flexibles y adaptables.
El propósito fundamental del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) es fomentar progresos constantes en las formas de gestión para potenciar las condiciones que detonen mejores resultados en el logro educativo, al promover competencias colectivas y practicas innovadoras degestión institucional, escolar y pedagógica, donde cada actor escolar asuma su compromiso con la calidad educativa.
Loa lideres son personas expertas, sensibles para entender conversaciones, en observar lo que ocurre con el lenguaje y las emociones humanas; así como la empatía, el respeto y el trabajo colaborativo.
Asumir un liderazgo implica un compromiso personal y en el grupo; elliderazgo requiere de la participación activa de estudiantes, docentes, directivos y asesores, en un clima de respeto, corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas; el liderazgo es determinante para la calidad educativa, la transformación de la organización, el funcionamiento de las escuelas, el desarrollo de una gestión centrada en el espacio educativo y el aseguramiento de los aprendizajes.Para que un Director logre una gestión de calidad, necesita apoyo de los agentes inmersos en la comunidad escolar; con el fin de mejorar los aprendizajes en los alumnos y lograr mejores resultados en las evaluaciones diversas.
Algunas características del liderazgo son:
La creatividad colectiva.
La visión y misión del futuro.
La innovación para la transformación.
Elfortalecimiento para la gestión.
La promoción del trabajo colaborativo.
La asesoría y la orientación.
ACCIONES DE UN LIDERAZGO PARA LA TRANSFORMACION DE LA SUPERVISION
Apoyo y acompañamiento académico.
Orientar y asesorar a todos los agentes involucrados.
Escuchar y comprender.
Apoyo, asesoría y seguimiento al PETE Y PAT.
Asesoría, apoyo, seguimiento y evaluación a los programassugeridos.
Contar con un Consejo Técnico armónico y funcional.
Aplicar las cuatro dimensiones: Pedagógica curricular, Organizativa, Administrativa y Comunitaria Social.
Innovar.
Dar funcionalidad a la RIEB.
Motivar a Directivos, Docentes y Asesores a que se actualicen.
Análisis de resultados de evaluación, para medir el logro académico, e implementar estrategias, actividades y metodologíasadecuadas.
Crear Escuelas Inclusivas.
Apoyo y seguimiento en la planeación de clases.
Llevar sugerencias académicas y metodologías a Directivos y Docentes.
Implementar talleres sobre diversos temas.
Fomentar los valores con todos los agentes educativos.
Tener presente la Visión y Misión de los Centros Escolares y Supervisión.
Para que una escuela sea eficaz debe conocer su capacidad paradesarrollar las competencias, valores, y aptitudes de los alumnos; detectar los procesos que se siguen al interior de la escuela desde un punto de vista eficiente; atender las situaciones específicas de los alumnos como: problemas de aprendizaje, desarrollo de competencias, integración afectiva; esto bajo conceptos y responsabilidad de la equidad escolar. Final mente la escuela debe cumplir con...
LA GESTION ESTRATEGICA PARA LA FUNCION DIRECTIVA Y DE SUPERVISION
MODELO DE GESTION.
La experiencia educativa se ha apoyado a través de diferentes modelos enfocados a mejorar las funciones escolares; que sumados con la experiencia de Directivos y Supervisores, conforman la capacidad con la que cada cual enfrenta problemáticas que vive en su contexto laboral.
La gestión educativa esquien impulsa la toma de decisiones colectivas, en las que docentes, directivos y padres de familia, asuman responsabilidades y compromisos para globalizar la visión y misión de la escuela que se pretende ser.
Un modelo educativo basado en la gestión estratégica atiende lo pedagógico, se enfoca en lo que ocurre en el aula, facilita el conocimiento, la adaptación y aplicación, hastaconvertirlas en organizaciones que aprenden de sí mismas y del entorno, transformándose en escuelas flexibles y adaptables.
El propósito fundamental del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) es fomentar progresos constantes en las formas de gestión para potenciar las condiciones que detonen mejores resultados en el logro educativo, al promover competencias colectivas y practicas innovadoras degestión institucional, escolar y pedagógica, donde cada actor escolar asuma su compromiso con la calidad educativa.
Loa lideres son personas expertas, sensibles para entender conversaciones, en observar lo que ocurre con el lenguaje y las emociones humanas; así como la empatía, el respeto y el trabajo colaborativo.
Asumir un liderazgo implica un compromiso personal y en el grupo; elliderazgo requiere de la participación activa de estudiantes, docentes, directivos y asesores, en un clima de respeto, corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas; el liderazgo es determinante para la calidad educativa, la transformación de la organización, el funcionamiento de las escuelas, el desarrollo de una gestión centrada en el espacio educativo y el aseguramiento de los aprendizajes.Para que un Director logre una gestión de calidad, necesita apoyo de los agentes inmersos en la comunidad escolar; con el fin de mejorar los aprendizajes en los alumnos y lograr mejores resultados en las evaluaciones diversas.
Algunas características del liderazgo son:
La creatividad colectiva.
La visión y misión del futuro.
La innovación para la transformación.
Elfortalecimiento para la gestión.
La promoción del trabajo colaborativo.
La asesoría y la orientación.
ACCIONES DE UN LIDERAZGO PARA LA TRANSFORMACION DE LA SUPERVISION
Apoyo y acompañamiento académico.
Orientar y asesorar a todos los agentes involucrados.
Escuchar y comprender.
Apoyo, asesoría y seguimiento al PETE Y PAT.
Asesoría, apoyo, seguimiento y evaluación a los programassugeridos.
Contar con un Consejo Técnico armónico y funcional.
Aplicar las cuatro dimensiones: Pedagógica curricular, Organizativa, Administrativa y Comunitaria Social.
Innovar.
Dar funcionalidad a la RIEB.
Motivar a Directivos, Docentes y Asesores a que se actualicen.
Análisis de resultados de evaluación, para medir el logro académico, e implementar estrategias, actividades y metodologíasadecuadas.
Crear Escuelas Inclusivas.
Apoyo y seguimiento en la planeación de clases.
Llevar sugerencias académicas y metodologías a Directivos y Docentes.
Implementar talleres sobre diversos temas.
Fomentar los valores con todos los agentes educativos.
Tener presente la Visión y Misión de los Centros Escolares y Supervisión.
Para que una escuela sea eficaz debe conocer su capacidad paradesarrollar las competencias, valores, y aptitudes de los alumnos; detectar los procesos que se siguen al interior de la escuela desde un punto de vista eficiente; atender las situaciones específicas de los alumnos como: problemas de aprendizaje, desarrollo de competencias, integración afectiva; esto bajo conceptos y responsabilidad de la equidad escolar. Final mente la escuela debe cumplir con...
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