Meadiacion En Rep Blica Argentina

Prof. Mediadora Norma Bessone. En una época como la que vivimos a nadie se le escapa 
que la resolución de conflictos de un modo pacifico es uno de los grandes desafíos de la 
sociedad actual y en particular de la institución escuela. Por otro lado desde las instituciones 
educativas se reclama, cada vez con mayor insistencia la necesidad de contar con técnicas y procedimientos eficaces para atender a una creciente diversidad de personalidades con 
diferentes intereses, deseos y necesidades que generan una multitud de situaciones de 
divergencias interpersonal. 
 
Pero quizás lo mas difícil es que podamos “permitirnos” reconocer que muchas veces, solos 
no lograremos enfrentar los conflictos educativos y entonces “autorizarnos” a pedir ayuda, He aquí la necesidad de la presencia de mediadores docentes. 
 
La implementación en los centros educativos, de programas de resolución de conflictos y 
mediación educativa son un aporte importante a la cultura del diálogo, el respeto, el 
consenso y la paz. 
 
Parafraseando a Bush y Folger acuerdo con que “el valor de la mediación radica es su 
potencial no solo para hallar soluciones a los problemas de la gente sino a cambiar las personas mismas para bien en medio del conflicto…”. 
 
¿Qué pasa entonces si esto no es un marco teórico sino que realmente es un proceso 
pedagógico de cambio personal e institucional cuesta tanto que se establezca en la práctica 
como política de estado? 
 
Tal vez lo que les está pasando hoy a los docentes es que deben volver a creer en su 
autonomía pedagógica y sentido de la innovación.  
No importa de dónde comiencen y cómo lo hagan. Lo importante es que sepan que la 
mediación no es la panacea del Siglo XXI pero, cualquier intento de modificar la situación 
ante paradigmas que la sociedad encuentra caducos y no aceptan, debe contemplarla. 
 
La experiencia concreta me ha demostrado, y los docentes que la han puesto en práctica lo saben, que la mediación no es solamente una técnica para resolver los conflictos sino que 
puede servir como punto de partida: 
 
De una cultura del diálogo moral. 
Para desarrollar una educación de escucha. 
Para reconocer que la realidad se constituye por situaciones de dilema. 
Para romper el silencio. 
Los programas implementados en la Argentina siguen lineamientos similares, incluyéndolos en algunos casos, en el marco de proyectos de convivencia, mediación entre pares y 
negociación en la escuela. 
 

La provincia. del Chaco ha sido la primera en aprobar una legislación especifica sobre el 
tema al  dictar la ley 4711 (2000)y crear el Plan provincial de Mediación educativa­. 
 
Asimismo, el Ministerio de Educación , Ciencia y tecnología de la  Nación ha comenzado, en el 2003, a implementar el Programa Nacional de Mediación Escolar al que han adherido 
numerosas provincias (Nivel Medio­Mediación de Pares) . 
 
  
 
 
Cabe destacar además, dentro de los programas impulsados por el Estado, las siguientes 
acciones y propuestas: Mediación Comunitaria y Métodos alternativos de Resolución de 
Conflictos desarrollado por el Área de mediación escolar del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Bs As., desde 1997, y “Educar para la Paz” en el marco del Plan Social de 
asistencia jurídica a la Comunidad dependiente del Ministerio de Justicia, Seguridad y 
Recursos Humanos de la Nación Argentina. 
 
  
 
El objetivo principal de la Mediación Educativa es que la experiencia del aprendizaje genere 
recursos personales para enfrentar nuevos conflictos. 
 
No existe un consenso sobre  como evaluar los resultados de los programas de resolución de conflictos..Algunos indicadores se manejan con la cantidad de acuerdos, otros por la cantidad 
de mediaciones o por la disminución de sanciones disciplinarias. 
 
En realidad el diseño de lo instrumentos que permitan evaluar la eficacia de un programa es 
una asignatura pendiente especialmente porque no se esta trabajando de manera ...