meandrow

APARTIR DE LA CONSIDERACION
DE LA FUNCIONALIDAD
Presentar la información y guiar la
atención y los aprendizajes

•
•
•

Explicación de los objetivos educativos que
se persiguen.
Señalizaciones:subrayados, estilo de letra,
destacados, uso de colores.
Adecuada integración de medias, al servicio
del aprendizaje, sin sobrecargar. Las
imágenes deben aportar también
información relevante.Organizar la información

Relacionar información, crear
conocimiento y desarrollar
habilidades
• Organizadores previos al introducir
los temas
• Ejemplos, analogías
• Preguntas y ejercicios para orientar
larelación de los nuevos
conocimientos con los
conocimientos anteriores de los
estudiantes y su aplicación.
• Simulaciones para la
experimentación.
• Entornos para la expresión y
creación

VENTAJASASOCIADAS A LA
UTILIZACION DE RECURSOS

Función del
contexto

Para poder determinar ventajas de un medio
sobre otro, siempre debemos considerar el
contexto de aplicación (un material multimediahipertextual no es mejor que un libro
convencional). Estas diferencias entre los
distintos medios vienen determinadas por sus
elementos estructurales

El sistema de
simbólico

que utiliza para transmitirla información:
textos, voces, imágenes estáticas, imágenes
en movimiento. Estas diferencias, cuando
pensamos en un contexto concreto de
aplicación, tienen implicaciones
pedagógicas

El contenido

lainformación que
gestiona, su
estructuración, los
elementos didácticos
que se utilizan
(introducción con los
organizadores
previos, subrayado,
preguntas, ejercicios
de aplicación,
resúmenes) maneraen la que se presenta

La
plataforma
tecnológica

(hardware) que sirve de
soporte y actúa como
instrumento de
mediación para acceder
al material. No siempre
se tiene disponible la
infraestructura querequieren determinados
medios, ni los alumnos
tienen las habilidades
necesarias para utilizar
de tecnología de
algunos materiales.

El entorno de
comunicació
n

con el usuario, que
proporciona unos...