mecanica de materiales

PLAN ESTATAL DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN Y COMUNICACIÓN AMBIENTALES
ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

INTRODUCCIÓN
En este apartado se especifica que el Plan de Educación, Capacitación y Comunicación
Ambientales para el estado de Baja California (PECCA), es el resultado de un proceso de
planeación participativa realizado por representantes de diferentes grupos y sectores sociales, y establecelos lineamientos generales en la materia para avanzar en la transición hacia el desarrollo sustentable. Abarca un horizonte temporal de diez años, con el propósito de contribuir en el marco del Decenio de Educación para el Desarrollo Sustentable 2005-2014, decretado por la ONU. En 2003 se realizó el primer taller para la elaboración del plan y en 2004 se integró el comité de seguimiento para laelaboración del mismo, formado por representantes de diferentes instituciones.
Asimismo, se realizaron foros en todos los municipios del estado, a los cuales se convocó a la sociedad a participar.

MARCO CONCEPTUAL
El PECCA asume los principios generales de una educación ambiental orientada hacia la sustentabilidad del desarrollo, emanados desde la Cumbre de la Tierra de Río, hasta la reuniónde Tesalónica y la Cumbre de Johannesburgo del 2002. Dichos principios consideran:
- Partir de un enfoque sistémico
- Valorar la diversidad biológica y cultural
- Promover la producción y el consumo sustentables
- Educar para la equidad social e intergeneracional.
- Impulsar la conciencia regional y nacional.
- Educar en el compromiso social y la solidaridad.
- Educar para eldesarrollo de la democracia participativa.
- Promover la autogestión comunitaria.
- Promover los valores como fundamento para la acción.
- Educar para el pensamiento crítico.


MARCO LEGAL
En este apartado se expresa lo encontrado en la revisión del marco legal del estado, y de acuerdo con ello, se observa que hay un mayor énfasis en la educación ambiental en la legislación sobre protecciónal medio ambiente, que en la legislación educativa del estado.
- Ley de Educación del Estado de Baja California (artículos 3, 14 y 15).hace muy pocas referencias al medio ambiente; no hace un compromiso expreso de incorporar la visión del desarrollo sustentable dentro de la educación formal y no obliga al estado a hacerlo.
- La Ley de Protección al Ambiente para el Estado de Baja California(capítulos III y IX) reconoce a la educación ambiental como un instrumento de política ambiental, junto con la planeación, la investigación y el ordenamiento ecológico. Menciona que las autoridades ambientales estatales y municipales, promoverán que todos los niveles educativos incorporen en sus programas de enseñanza temas de contenido ambiental. En cuanto al ámbito laboral, señala que lasautoridades estatales y municipales promoverán el adiestramiento en y para el trabajo en materia de protección ambiental, y la incorporación de contenidos ambientales en los programas con la Secretaría del Trabajo y de las comisiones de seguridad e higiene.

DIAGNÓSTICO AMBIENTAL
En este apartado se señalan como principales problemas ambientales del estado los siguientes:
1. Cambio para usoagrícola de los terrenos forestales.
2. Cambio de uso del suelo por la falta de planeación en el crecimiento de las ciudades.
3. Deforestación por aprovechamientos maderables.
4. Disminución de la cubierta vegetal, erosión de suelo y tolvaneras por ganadería extensiva.
5. Disminución de la biodiversidad y pérdida de especies endémicas.
6. Extracción de especies vegetales, principalmente decactáceas.
7. Pérdida de ecosistemas y de hábitats, principalmente riparios y costeros.
8. Desplazamiento de especies nativas de las islas por la introducción de flora y fauna exótica.
9. Sobreexplotación de recursos pesqueros.
10. Sobreexplotación de materiales pétreos.
11. Contaminación del aire por fuentes fijas y móviles, principalmente en las zonas urbanas.
12. Contaminación del...