mecanica

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
“Alma máter del Magisterio Nacional”

PROGRAMA DE TITULACION



TESIS

TITULO:

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER CICLO DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO CARLOS CUETO FERNANDINI – COMAS 2013


ALUMNOS: ESPINOZA RAMOS, OSWALDO
HUAPAYA CAPILLO, GUSTAVODURAND TRUJILLANO, LUIS GUSTAVO



ASESOR: Lic. DE LA CRUZ VELASQUEZ, OSCAR GUSTAVO


Para optar el Título Profesional de Licenciado en Educación, en la especialidad de Fuerza Motriz
LIMA -PERU
2013DEDICATORIA


A los maestros del Perú, en especial a
los docentes de la universidad
Nacional de Educación Enrique
Guzmán y valle, que son artífices de
miles de logros, en especial el nuestro.










INDICE

TITULO PRIMERO: ASPECTOS TEORICOS
CAPITULO I: MARCO TEÓRICO

1.1. ANTECEDENTES……………………………………..
1.1.1.Ámbito nacional……………………………..
1.1.2. Ámbito internacional………………………..

1.2. BASES TEORICAS…………………………………
SUB CAPITULO I: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA……….
SUB CAPITULO II: APRENDIZAJE……………………

1.3. TERMINOS BASICOS…………………………………

CAPITULO II: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. DETERMINACION DEL PROBLEMA…………………..

2.2. FORMULACION DEL PROBLEMA………………………..2.2.1. Problema general………………………………….
2.2.2. Problemas específicos……………………………….

2.3. IMPÒRTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACION
2.4. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION

CAPITULO III: DE LA METODOLOGIA


3.1. PROPUESTA DE OBJETIVOS……………………..
3.1.1. Objetivo general……………………………..
3.1.2. Objetivos específicos…………………………..

3.2. HIPÓTESIS Y VARIABLES
3.2.1.Hipótesis general…………………………….
3.2.2. Hipótesis especifico………………………………….
3.3. VARIABLES………………………………………………………
3.4. DEFINICION OPERACIONAL DE LAS VARIABLES……….
3.5. TIPO Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION………….
3.5.1 método descriptivo………………………………………..
3.6 DISEÑO DE LA INVESTIGACION…………………………….
3.7. POBLACION………………………………………………………

TITULO SEGUNDO: DEL TRABAJO DE CAMPO


CAPITULOIV: DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN Y RESULTADOS


4.1. SELECCIÓN Y CONFIABILIDAD E INSTRUMENTOS


4.1.1. Análisis de confiabilidad……………………………..


4.1.2. Prueba de confiabilidad de cuestionarios…………………………………………………


4.2. TRATAMIENTO ESTADISTICO E INTERPRETACION DE CUADRO


4.3. PRUEBA DE CONTRSTACIONDE HIPOTESIS…………………………………..


4.4. DISCUSION DERESULTADOS…………………………………………………..


CONCLUSIONES…………………………………………………


RECOMENDACIONES……………………………………………………………

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………

















TITULO PRIMERO:
ASPECTOS TEORICOS









CAPITULO I
MARCO TEORICO
1.1. ANTECEDENTES

1.1.1 AMBITO INTERNACIONAL

De acuerdo a la bibliografía revisada se pudo apreciar que las investigaciones referidas alas estrategias de enseñanza han tenido mayor auge en los últimos años; el interés por desarrollar estos procesos cognitivos como parte del proceso de formación de los alumnos es de suma importancia en el marco de las reformas educativas que tienen lugar actualmente. A continuación se destacan algunos estudios asociados con el tema.

El estudio de Brito (2002), buscaba desarrollar habilidades enlos alumnos de la escuela politécnica nacional de Venezuela que le permitieran mejorar la resolución de problemas matemáticos. Para ello, diseñó un programa de intervención y registró las sesiones de trabajo. Al comparar los resultados con el diagnóstico se evidenció un importante avance en el manejo de estrategias para la solución de problemas matemáticos y capacidad para transferirlos a...