Mecanismo De Exclusión Familiar Y Escolar De Personas Con Dificultad De Aprendizaje

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº16 – MARZO DE 2009

“LA DISCAPACIDAD AUDITIVA. ¿CÓMO ES EL NIÑO
SORDO?”
AUTORÍA
SABINA PABÓN SERRATO
TEMÁTICA
LA DISCAPACIDAD AUDITIVA. DESERROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO SORDO
ETAPA
PRIMARIA

Resumen
Analizar la discapacidad auditiva desde su definición permite conocer mejor como es el niño sordo, por
qué actúa así, cómo es su desarrollopsicológico, las psicopatologías que puede padecer y los aspectos
de su personalidad. Aspectos muy importantes a tener en cuenta, ya que por sus dificultades para
expresarse, abstraer la realidad del entorno e interaccionar con él no nos resultará fácil comprender su
actitud y saber que es lo que sienten. De esta manera poder atender sus necesidades
satisfactoriamente y con éxito.
Palabras claveDiscapacidad auditiva: el órgano de la audición, clasificación de la sordera, diagnóstico de la sordera,
principales pruebas audiométricas. Psicología del niño sordo: lenguaje y desarrollo psicológico, la
incomunicación con el mundo exterior, trastornos psicopatológicos, aspectos del perfil psicológico del
niño sordo, la influencia de la familia en el desarrollo emocional.
1. LA DISCAPACIDADAUDITIVA
1.1. Definición
Para ayudarme a conocer como es un niño con este tipo de discapacidad es importante que parta su
definición. Existen varias definiciones:
- Marchesi define la sordera o déficit auditivo como cualquier alteración tanto en el órgano de la
audición como en la vía auditiva.
- Sordera: privación o disminución importante de la facultad de oír.

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La Organización Mundial de la Salud (OMS) define "sordo" como toda persona cuya agudeza auditiva le
impide aprender su propia lengua, seguir con aprovechamiento las enseñanzas básicas y participar en
las actividades normales de su edad. Su audición no es funcional para la vidacotidiana.
Los términos de sordera, pérdida auditiva o discapacidad auditiva se utilizan como sinónimos, pero lo
cierto es que existen tipos y grados de sordera o pérdida auditiva.
Debemos distinguir dos tipos de sordera:
- Hipoacúsias: cuando la perdida auditiva es menor o igual a 70 – 75 dB.
- Sordos: cuando la perdida auditiva es mayor a 70 – 75 dB.
1.2. El órgano de la audición: el oído
Esconveniente conocer clínicamente este órgano, su constitución y funciones para que nos permita
entender la importancia de una audición correcta para el desarrollo cognitivo y la adquisición del
lenguaje adecuados . Además este apartado nos clarifica en entender los tipos de pérdida auditiva que
se dan según la zona del oído donde se localiza la lesión, tipos de los que se hablan en el siguienteapartado.
El oído es sin lugar a dudas un sentido que nos da relación de distancia, comunicación y sociabilidad,
pues este sentido nos permite estar informado de la realidad que nos circunda, es un sentido de
sobrevivencia, y sin ninguna duda es el sentido de la alerta y el sentido de la comunicación.
El oído esta formado por: (Ver imagen)
Oído externo: formado por el pabellón auditivo y elcanal auditivo.
Se desarrolla entre la 4ª semana y el 7º mes de gestación. Tiene una función receptora, es decir, capta
las ondas sonoras que se transmiten por el medio aéreo.

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Oído medio: formado por la membrana timpánica y la cadena de huesecillos (martillo,yunque y estribo).
La membrana timpánica tiene una función receptora conversora, es decir, trasformar la energía
acústica (onda) en energía mecánica. Y la cavidad timpánica tiene función amplificadora, en ella la
intensidad del sonido es multiplicada hasta por 60 veces más.
Se forma entre la 4ª semana y el 8º mes.
Oído interno: formado por la ventana oval o redonda, que está insertada en...