MECANISMO DE TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTOS


PLAFICACIÓN DE TECNOLOGÍA.
“MECANISMO DE TRANSMICIÓN DEL MOVIMIENTO”.
PARA SEXTO AÑO.
FUNDAMENTACIÓN.
Al enseñar mecanismos de transmisión de movimiento, se pretende que el alumno analice maquinas sencillas reconozca sus partea, funciones y las utilidades que estas pueden realizar para la ayuda o reemplazo del esfuerzo humano que se llevan a cabo en algunos casos, cuando estos pueden serreemplazados para facilitar la labor que se desea desarrollar. Con esto se desea promover la utilización de herramientas sencillas para dar las distintas alternativas de soluciones a los problemas que en un futuro se les pueden presentar.

PROPÓSITOS:
Identificar las secuencias de acciones que llevan a cabo las personascuando interactúan con artefactos automáticos e inferir (a partir del procedimiento de uso) la presencia de “programas” que permiten seleccionar diferentes caminos a seguir (por ejemplo: el uso de maquinas automáticas expendedoras de bebidas, de lavar, microondas, entre otros).
Analizar problemas, reconociendo especificaciones y restricciones e identificando las variables a analizar; planificar yrealizar la construcción de artefactos apropiados para la realización de tareas (máquinas o sistemas de circulación de flujos).
Reconocer diferentes grados de delegación de las acciones de control de la acción manual (por ejemplo a través de interruptores, válvulas o perillas) al control automático de temporizadores y/o sensores.
Usar tecnología de la información y las comunicaciones para buscar,organizar, conservar, recuperar, expresar, producir, procesar, comunicar y compartir contenidos, ideas e información( especialmente de desarrollo de habilidades y estrategias, de comunicación, de consultas y acceso a la información).
CONTENIDOS A ENSEÑAR:
“MECANISMO DE TRANSMICIÓN DEL MOVIMIENTO”.
1- Mecanismos de transmisión lineal.
2- Mecanismo de transmisión circular.
TIPOS:
a) Palanca:mecanismo de transmisión lineal.
b) Sistema de poleas: Mecanismo de transmisión lineal (polea fija, polea móvil, polipasto).
c) Sistema de poleas con correa: Mecanismo de transmisión circular (sistema reductor de velocidad, sistema multiplicador de velocidad).
d) Sistema de engranajes: Mecanismo de transmisión circular (reductor y multiplicador de velocidad).
ACTIVIDADES PREVIAS:
a) Eldocente presenta a los alumnos una serie de cajas cerradas que poseen una manija o manivela en un extremo y un eje con una banderita en el extremo opuesto. Los alumnos deben analizar el comportamiento de cada caja sin abrirla. Luego, deben registrar lo que observan y expresar por escrito qué es lo que piensan que hay dentro de cada una de las cajas. Entre otras observaciones, notan que en una de lascajas, al girar la manivela, gira también la banderita a la misma velocidad, pero en sentido contrario; mientras que en otra caja la banderita gira en el mismo sentido pero más rápido que la manivela.
b) El docente presenta a los alumnos imágenes de máquinas con poleas y les pregunta acerca de la posibilidad de resolver la misma aplicación utilizando engranajes en lugar de poleas. Los alumnosanalizan aspectos comunes y diferentes entre ambos mecanismos reconociendo usos, ventajas y desventajas de cada uno.
c) El docente plantea al os alumnos una situación en la que es necesario aumentar la velocidad con la que se desplazan los productos a través de una cinta transportadora movida por una manivela. Les entrega un modelo a escala de la cinta y les propone que elijan la combinación deengranajes más apropiada para triplicar la velocidad y que incorporen los nuevos engranajes al modelo.
d) El docente plantea a los alumnos la siguiente situación problemática:
“En la escuela, Juan y Mariana construyeron un modelo de una batidora con motor. Cuando la probaron, notaron que las paletas giraban demasiado rápido y, al batir, la mezcla salpicaba hacia todos...