Mecanismos De Cohesi N

PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN EN EL NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO
Recurrencia léxica (repetición del mismo lexema)
La recurrencia léxica consiste en la repetición de una misma palabra en diferentes enunciados de un texto. Constituye uno de los elementos fundamentales para que se cumpla el requisito de la cohesión textual. Ejemplo:
Inés se había comprado un vestido para la fiesta. Estaba convencida deque sería el vestido más bonito de todos.
La recurrencia léxica se puede entender también como figura retórica si tiene una finalidad claramente expresiva o poética.
Del mismo modo, es muy probable que en el texto aparezcan palabras de la misma familia léxica (es decir, que compartan el mismo lexema, ya sean derivadas o compuestas):
No seas nunca violento. La violencia no lleva a ninguna parte.De la cantera, los bloques de piedra salen sin debastar. Son los picapedreros quienes los labran.
Recurrencia semántica (reiteración del mismo significado)
En cualquier texto aparecen reiteradamente elementos de cohesión semántica relacionados con el significado de las palabras que aparecen en el mismo. Las relaciones de significado entre términos pueden ser de cuatro clases:sinonimia, antonimia, hiperonimia o hiponimia.
Sinonimia conceptual y contextual
Decimos que dos términos son sinónimos cuando en un determinado contexto son intercambiables sin que varíe el significado del enunciado. Ejemplo:
Agustín empezó/ comenzó la lectura del poema.
Algunos sinónimos son intercambiables en todos los contextos y, por tanto, son términos que tienenexactamente el mismo significado (sinonimia conceptual). Pero en el léxico común los sinónimos estrictos o conceptuales son extremadamente raros: lo normal es que dos términos sinónimos tengan algunas acepciones comunes y otras diferentes y, por eso, no se puedan intercambiar en todos los contextos. La palabra maestro, por ejemplo, se puede sustituir por profesor en El maestro me sacó ala pizarra (El profesor me sacó a la pizarra), pero no en Velázquez fue un maestro en el uso del color (*Velázquez fue un profesor en el uso del color). En ese caso decimos que “maestro” y “profesor” son sinónimos contextuales (porque no son intercambiables en todos los casos).
En los textos es muy frecuente sustituir una palabra que ya ha aparecido antes por un sinónimo o por unaexpresión sinónima para evitar su repetición. Ejemplo:
Oí las risotadas de los otros chavales. Sus carcajadas sonaban en mis oídos como latigazos.
Había algunas estatuas en el jardín. Eran esculturas modernas.

Sinonimia referencial
A veces un término se sustituye por otro vocablo o expresión (puede ser un nombre propio, un sintagma, etc.) que, aunque no sea un sinónimo suyo, dentro de esedeterminado contexto tiene el mismo referente (es decir, alude o se refiere a la misma realidad). En esos casos hablamos de sinonimia referencial. En el siguiente ejemplo, todas las expresiones en negrita tiene el mismo referente (Juan):
Juan entró en el despacho de su jefe. El señor López alzó la vista y miró a su subordinado con desprecio: aquel joven le resultabaprofundamente antipático.
Los procedimientos en este sentido pueden ser variados: se sustituye un nombre común por uno propio (o viceversa) o se utilizan diferentes recursos, como la metáfora, la metonimia o la perífrasis. A través de todos estos procedimientos sinonímicos se logra la variatio retórica (es decir, se evita repetir constantemente las mismas palabras). Por ejemplo:Rafa Nadal consiguió ayer su tercer Grand Slam. El tenista mallorquín patrocinado por Nike [perífrasis o giro] recibió el premio con emoción. Parece que nada se le resiste esta temporada a la raqueta nacional [metonimia].Cuando llegó al aeropuerto su afición llevaba esperándole horas. Ninguno quería perderse la oportunidad de darle la enhorabuena en persona al cañón de...