Mecanismos_de_cohesiÓn_y

0. INTRODUCCIN La cohesin es uno de los aspectos ms importantes de la estructura de un texto ya que para que ste alcance su intencin comunicativa con eficacia debe presentar una buena cohesin en su estructura, o, en otras palabras, el autor debe hacer buen uso de aquellos mecanismos que enlazan el contenido del texto y facilitan as su comprensin. 1. MECANISMOS LXICO-SEMNTICOS Repeticiones(Sirven para resaltar ideas y tambin para lograr la vinculacin temtica). Sinnimos (taburete/banqueta) Hipnimos (silla/sof/silln) Hipernimos (asiento) Correferencia o sinonimia textual (el monarca espaol/D Juan Carlos) Antonimia (Resaltan la idea por contraste) Redes lxicas 1.7.1. Campos semnticos palabras con un elemento de significado comn y de la misma categora gramatical. Ej. campo sem. delas flores rosa, clavel, tulipn... 1.7.2. Campos asociativos palabras relacionadas por su significado, pero de distinta categora gramatical. Ej. campo asociativo de la floricultura rosa, clavel, sembrar, aromtico... 1.7.3. Familias lxicas o derivacin- (palabras de la misma familia lxica, con el mismo lexema nacin, nacionalista...). Progresin temtica (Es la organizacin escalonada de la informacin)Progresin temtica vinculada (la nueva informacin se basa en la anterior). Progresin temtica no vinculada (la nueva informacin es independiente de la anterior). 2. MECANISMOS MORFOSINTCTICOS 2.1. DEIXIS (Se sealan el emisor, el tiempo y el espacio del texto comunicativo) PERSONAL (1 pers. del sg.) (Inclusiva -1 pers. del plural-). (Al hilo deesto, puedes comentar tambin si hay IMPERSONALIDAD y por qu o para qu la usa el autor). ESPACIAL. TEMPORAL. 2.2 Otros mecanismos morfosintcticos 2.2.1.Anforas (para evitar repetir una palabra ya dicha anteriormente se usan pronombres personales, demostrativos, posesivos, relativos, indefinidos...). 2.2.2.Catforas (amplan el significado de una palabra, idea... la explican, la extienden. Ej. lospuntos cardinales son cuatro norte, sur, este y oeste) 2.2.3. Elipsis (se elimina un trmino sobreentendido) nominales, comparativas y verbales. 2.2.4. Marcadores textuales 2.2.4.1.Conectores Para empezar un texto (ante todo, para empezar, en primer lugar...) Para terminar (para terminar, por ltimo, finalmente, en definitiva..) Para aadir (Adems, tambin, en esta misma lnea, en este sentido, por lo querespecta a, asimismo, de esta forma...) Para ordenar ideas (primero, segundo, tercero, a continuacin, en primer lugar, por ltimo...) Para introducir ejemplos (de hecho, por ejemplo, en concreto, en particular, especialmente, para ilustrar esto, como muestra el hecho de que...) Para indicar resumen y conclusin (en suma, en breves palabras, en fin, a modo de resumen ...) Para expresar ideascontrarias (por el contrario, por otra parte, sin embargo, en contraste con, ahora bien...) Para comparar ideas (de la misma manera que, de modo similar, de igual forma...) Para expresar causa y/o consecuencia (por consiguiente, por lo tanto, en consecuencia, de ah que, por esta razn, por lo tanto, es por ello que...). Para repetir o reformular ideas (es decir, esto es, dicho de otro modo, con otraspalabras...). 2.2.4.2. Indices grficos (Sobre todo en textos expositivos) A veces realizan las funciones de los conectores Subrayados Letra negrita, cursiva... Enumeraciones, puntos, flechas 2.3. USO DE LOS TIEMPOS VERBALES Comentarlo slo si es relevante, es decir, si hay un uso significativo de los tiempos por ej., imaginemos que en eltexto hay una parte narrativa o descriptiva... y se usa un tiempo verbal concreto diferente al del resto del texto. O si hay un uso mayoritario de un tiempo verbal y de repente aparece otro... Hay que sealarlo nombrando los tiempos- y explicar a qu se debe. ORIENTACIONES PARA CONTESTAR LA PREGUNTA 3 (PROCEDIMIENTOS DE COHESIN) Recuerda que el conjunto de los procedimientos de cohesin es muy...