Mecanismos de privatización endógena en la educación

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Las  evaluaciones de diagnóstico como un mecanismo de privatización Endógena. Efectos en el Profesorado de un Centro de la ciudad de Valencia.
Autora: Cristina Pulido Montes
 

 

Dirigido por: Luis Aguilar Hernández.
Universidad de Valencia Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
Dpt. De Didáctica y Organización Educativa
Septiembre de2014


ÍNDICE
Introducción.
 ...........................................................................................................................
 3
 
1. Privatización Endógena de la educación.
 ......................................................................
 4
 
2. Mecanismos de privatización endógena. .......................................................................
 9
 
2.1 Autogestión, autonomía y rendición de cuentas.
 .....................................................
 16
 
2.2 Las evaluaciones externas como mecanismo de privatización endógena.
 .........
 18
 
2.3 Las evaluaciones diagnósticas como dispositivo de privatización endógena.
Articulación de las evaluaciones diagnósticas con otros dispositivos. .......................
 24
 
3. La cultura de la performativa. Efectos de mecanismos de privatización
endógena en el profesorado.
 ...............................................................................................
 26
 
4. Las evaluaciones diagnósticas en la Comunidad Valenciana.
 ................................
 34
 
5. Un esquema para el análisis delos efectos de las evaluaciones diagnósticas.
 .....
 38
 
6. Efectos en el profesorado de un Centro de la ciudad de Valencia.
 ........................
 39
 
7. Análisis del caso.
 ...............................................................................................................
 41
 
8. Conclusiones y posibles vías de indagación. ...............................................................
 64
 
9. Referencias bibliográficas.
 .............................................................................................
 71
 
10.
 Referencias
 normativas.
 ...........................................................................................
 75
 
11.
 Referencias
 en
 red ......................................................................................................
 75
 


 

2
 

Introducción.

En este trabajo analizaremos la dimensión endógena de la privatización de la
educación, según la clasificación de Ball y Youdell (2007), en la que señalan como la
escuela funciona cada vez más con lógicas propias de la empresa. Nuestro contacto con
esteuniverso de autores ha sido orientado por los diferentes módulos cursados en el
Máster de Política, Gestión y Dirección de Organizaciones educativas.
La inmersión de la lógica mercantilista parece estar deformando los valores,
prácticas y estructuras propias del estado moderno y de la concepción de la educación
como un proceso, no tanto como un producto que es lo que parece a lo que están
llevandoestas nuevas formas de visión de lo educativo como algo medible y
cuantificable.
Para ser más concretos trataremos de analizar las evaluaciones externas y su
influencia en las prácticas del profesorado y del conjunto de los mismos.
Para ello nos apoyaremos en dos efectos propios que hacen emerger las
evaluaciones externas, la comparación y la rendición de cuentas, como son la cultura de
laperformatividad y el gerencialismo, conceptos acuñados por Ball (2003) y que
muestran los efectos sobre el profesorado y las relaciones de poder, cada vez más
marcadas por la productividad, el rendimiento y el trabajo en equipo.
El método empleado para analizar los efectos de las pruebas externas sobre el
profesorado y sus prácticas y formas de entender la educación, será mediante un...