Mecapropedeuticos Intelectuales
Páginas: 5 (1091 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2015
PRACTICA 4
LAS COMPETENCIAS Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PREGUNTAS:
1° Construya mapas conceptuales o mentales sobre los conceptos, estructura, dimensiones de las competencias.
2° Analiza y resuma cada una de las características.
3° Selecciona conocimientos importantes sobre el tema cerebro.
4° Distinga y presenta conceptos y ejemplos sobre aprendizaje y aprendizaje significativo.
5°Elabora una clasificación de estrategias de aprendizaje.
6° Sobre el tema 4. 2. 3. Presente ejemplos por cada estilo de aprendizaje.
Análisis y resumen de las características de las competencias:
a) Es una construcción social
Porque interviene nuestra “sociedad”; ya sea instituto, docente, compañeros y hasta uno mismo; este último decidirá cómoconstruir sus capacidades.
La interpretación de la información varía en cada sujeto, ya que este se formó en una “sociedad” diferente.
b) Estimula el aprendizaje significativo
David Ausebel indico que el aprendizaje significativo se da cuando lo nuevo a enseñar a alguien sea de conocimiento vago para este.
El señalo:
…este proceso reside en que las ideas expresadas simbólicamente son relacionadas demodo no arbitrario y sustancial, no al pie de la letra, con lo que el alumno ya sabe…
c) Se integra a capacidades y valores
El VALOR es una cualidad de las personas y objetos donde el componente principal es el afecto que se exprese en actitudes. La competencia tiene un elemento importante dentro de la educación que es el desarrollo de valores. Habilidad general de tipo cognitivo y específica,que se presenta como potencial que involucra aspectos: racionales, lógico, socio afectivo y motor que acentúan el procesamiento de la acción y antes de la acción.
d) Se transfiere a diferentes situaciones de la vida y el desempeño laboral
El rol dice que lo aprendido se transfiere automáticamente a todas las situaciones en que actúa la persona. Quiere decir que lo aprendido se generaliza alcomportamiento de forma natural. Como consecuencia, la educación se limitaba a enseñar contenidos teóricos de fácil trasferencia. Lamentablemente esto no es cierto. El conocimiento de por sí. No determina el comportamiento práctico, desarrollo espiritual y personal. Esto ha sido cuestionado y aceptado con el tiempo
e) Desarrollan capacidades metacognitivas
La metacognición es un proceso donde seutiliza mecanismos cognitivos para pensar más sobre nuestro propio conocimiento.
La metacognición tiene dos funciones básicas: el autoconocimiento y la autorregulación.
f) Favorecen el proyecto vida de la persona
Un proyecto permite que la persona se descentre del presente y mire hacia el futuro, planeando metas y anhelos. La base del autoconocimiento y las competencias logradas en el presentepermiten reconocer los aspectos negativos y positivos en cara al futuro con realismo.
El enfoque por competencias dentro del ámbito del desarrollo humano aplicado a su vez a la educación nos permite plantear las siguientes metas (puede ser el perfil de un egresado de la universidad):
La actuación ética busca la autorrealización y el desarrollo de los valores con el respeto por la verdad, justicia,etc.
Procesamiento de la realidad social y personal.
Profundización de un campo de especialidad.
Capacidad de liderazgo y compromiso social con los sectores sociales menos favorecidos.
Valora y respeta la diversidad.
El Cerebro
¿Qué es el cerebro y como está constituido?
1. Es un órgano biológico y social.
2. Se encarga de funciones en relación al pensamiento, intuición,imaginación, lúdica, acción, escritura, consciencia, e infinidad de procesos.
3. Modifica conexiones entre neuronas no solamente durante la adolescencia o primeros años.
4. Creativo y renovador, elabora y reelabora conocimientos nuevos.
5. Soluciona problemas.
6. Posee más de mil millones (1000000000) / neuronas realizan la sinapsis.
7. Transmisores importantes para la sinapsis: glutamato, acetilcolina,...
PRACTICA 4
LAS COMPETENCIAS Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PREGUNTAS:
1° Construya mapas conceptuales o mentales sobre los conceptos, estructura, dimensiones de las competencias.
2° Analiza y resuma cada una de las características.
3° Selecciona conocimientos importantes sobre el tema cerebro.
4° Distinga y presenta conceptos y ejemplos sobre aprendizaje y aprendizaje significativo.
5°Elabora una clasificación de estrategias de aprendizaje.
6° Sobre el tema 4. 2. 3. Presente ejemplos por cada estilo de aprendizaje.
Análisis y resumen de las características de las competencias:
a) Es una construcción social
Porque interviene nuestra “sociedad”; ya sea instituto, docente, compañeros y hasta uno mismo; este último decidirá cómoconstruir sus capacidades.
La interpretación de la información varía en cada sujeto, ya que este se formó en una “sociedad” diferente.
b) Estimula el aprendizaje significativo
David Ausebel indico que el aprendizaje significativo se da cuando lo nuevo a enseñar a alguien sea de conocimiento vago para este.
El señalo:
…este proceso reside en que las ideas expresadas simbólicamente son relacionadas demodo no arbitrario y sustancial, no al pie de la letra, con lo que el alumno ya sabe…
c) Se integra a capacidades y valores
El VALOR es una cualidad de las personas y objetos donde el componente principal es el afecto que se exprese en actitudes. La competencia tiene un elemento importante dentro de la educación que es el desarrollo de valores. Habilidad general de tipo cognitivo y específica,que se presenta como potencial que involucra aspectos: racionales, lógico, socio afectivo y motor que acentúan el procesamiento de la acción y antes de la acción.
d) Se transfiere a diferentes situaciones de la vida y el desempeño laboral
El rol dice que lo aprendido se transfiere automáticamente a todas las situaciones en que actúa la persona. Quiere decir que lo aprendido se generaliza alcomportamiento de forma natural. Como consecuencia, la educación se limitaba a enseñar contenidos teóricos de fácil trasferencia. Lamentablemente esto no es cierto. El conocimiento de por sí. No determina el comportamiento práctico, desarrollo espiritual y personal. Esto ha sido cuestionado y aceptado con el tiempo
e) Desarrollan capacidades metacognitivas
La metacognición es un proceso donde seutiliza mecanismos cognitivos para pensar más sobre nuestro propio conocimiento.
La metacognición tiene dos funciones básicas: el autoconocimiento y la autorregulación.
f) Favorecen el proyecto vida de la persona
Un proyecto permite que la persona se descentre del presente y mire hacia el futuro, planeando metas y anhelos. La base del autoconocimiento y las competencias logradas en el presentepermiten reconocer los aspectos negativos y positivos en cara al futuro con realismo.
El enfoque por competencias dentro del ámbito del desarrollo humano aplicado a su vez a la educación nos permite plantear las siguientes metas (puede ser el perfil de un egresado de la universidad):
La actuación ética busca la autorrealización y el desarrollo de los valores con el respeto por la verdad, justicia,etc.
Procesamiento de la realidad social y personal.
Profundización de un campo de especialidad.
Capacidad de liderazgo y compromiso social con los sectores sociales menos favorecidos.
Valora y respeta la diversidad.
El Cerebro
¿Qué es el cerebro y como está constituido?
1. Es un órgano biológico y social.
2. Se encarga de funciones en relación al pensamiento, intuición,imaginación, lúdica, acción, escritura, consciencia, e infinidad de procesos.
3. Modifica conexiones entre neuronas no solamente durante la adolescencia o primeros años.
4. Creativo y renovador, elabora y reelabora conocimientos nuevos.
5. Soluciona problemas.
6. Posee más de mil millones (1000000000) / neuronas realizan la sinapsis.
7. Transmisores importantes para la sinapsis: glutamato, acetilcolina,...
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