Mecatronica

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DIRECTORIO
José Ángel Córdova Villalobos
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Miguel Ángel Martínez Espinosa
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Jesús Urzúa Macías
COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADÉMICO DE LA SEMS

Ernesto Guajardo Maldonado
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA

Luis F. Mejía Piña
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALEliseo Gaeta de León
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MAR

Fernando Zúñiga Toro
DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Patricia Ibarra Morales
COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES

Wilfrido Perea Curiel
DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA

CRÉDITOS
COMITÉ TÉCNICODIRECTIVO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Jesús Urzúa Macías / Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico Saúl Arellano Valadez / Director Técnico de la DGETA José Ángel Camacho Prudente / Director Técnico de la DGETI Gildardo Rojo Salazar / Director Técnico de la DGECyTM Genny Elizabeth Góngora Cuevas / Directora Técnica de la DGCFT Tomás Pérez Alvarado / Secretario de Desarrollo Académico y deCapacitación del CONALEP

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Ana Margarita Amezcua Muñoz / CoSDAc Ismael Enrique Lee Cong / CoSDAc

COORDINADOR DEL COMITÉ INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Azucena Ramírez Aranda / CoSDAc

PARTICIPANTES DEL COMITÉ DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN PROGRAMACIÓN EN MECATRÓNICA Ricardo Camacho Jaimes / CECyTEM JoséJuan Duque Álvarez / CECyTE Rodolfo Alberto Ferreyra Hernández / CECATI Samuel Hidalgo Valduvin / CBTIS José Antonio Pérez Flores / CBTIS SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Octubre, 2012.

ÍNDICE
Página
PRESENTACIÓN ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE LOS MÓDULOS II AL V DE LA CARRERA TÉCNICO EN MECATRÓNICA

Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónico

6 7 19 23

Módulo IISubmódulo 1 - Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos Submódulo 2 - Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecatrónicos Submódulo 3 - Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

Programa sistemas mecatrónicos y verifica su funcionamiento

28 29 39 43

Módulo III

Submódulo 1 - Programa controladores lógicos programables Submódulo 2 - Diagnóstica el estadode los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrónicos Submódulo 3 - Utiliza y programa microcontroladores

Reconvierte procesos de manufactura

51 52 74

Módulo IV

Submódulo 1 – Modifica elementos mecánicos de un robot Submódulo 2 - Programa robots de acuerdo al proceso

Mantiene sistemas mecatrónicos

84 85 104

Módulo V

Submódulo 1 - Mantiene sistemas mecatrónicosde acuerdo al manual del fabricante Submódulo 2 - Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos

PRESENTACIÓN
La Reforma Integral de la Educación Media Superior se orienta a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propósitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil común del egresado en todos los subsistemas y modalidadesque lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. En los programas de estudios diseñados durante el 2010 y 2011 por los Comités Interinstitucionales de Formación Profesional se presentan como eje de la formación profesional técnica, que contienen las estrategias centradas en el aprendizaje bajo el enfoque por competencias del módulo uno; con el fin de proporcionar alos docentes recursos que orienten el desarrollo de los contenidos de los módulos y submódulos. Con base a lo anterior, la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (CoSDAc), de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), articuló los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CONALEP, CECyTE y DGCFT para elaborar las estrategias didácticas que apoyen el...