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PROGRAMA CURRICULAR

IV CICLO
CUARTO GRADO
Área de Comunicación

ÁREA DE COMUNICACIÓN IV CICLO: CUARTO GRADO
EJE ORGANIZADOR
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
COMPETENCIA
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CUARTO GRADO
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CAPACIDADESCONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
COMPRENSIÓN ORAL
1. Comprende mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.
Intención y propósito comunicativo.
Significado global, el mensaje.
Anticipaciones.
Inferencias de datos del emisor: edad, sexo, carácter, actitud, procedencia sociocultural, propósitos, etc.
Inferencias de informaciones del contexto comunicativo: situación(calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación, etc.
Escucha la lectura de un texto o discursos, comunicado, diálogos, noticias radiales y televisas.
Interpreta la intención y propósito comunicativo de los mensajes.
Reconstruye mentalmente el significado global de los mensajes.
Infiere de datos del emisor: edad, sexo, carácter, actitud, procedenciasociocultural, propósitos, etc.
Infiere informaciones del contexto comunicativo: situación (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación, etc.
Retiene la interpretación y significado de los mensajes orales o lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.
Comparte el mensaje.
Presenta un resumen.
2. Relaciona el contenido de los discursos, conferencias,películas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.
Implicancias del texto en la vida cotidiana: relación de contenidos del texto con las vivencias.
Escucha documentales de discursos, conferencias, películas, videos, programas radiales.
Interpreta la intención y propósito comunicativo de los mensajes.
Reconstruye mentalmente el significado global de losmensajes.
Infiere de datos del emisor: edad, sexo, carácter, actitud, procedencia sociocultural, propósitos, etc.
Infiere informaciones del contexto comunicativo: situación (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación, etc.
Retiene la interpretación y significado de los mensajes orales o lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.
Relaciona lainformación con sus vivencias.
Comparte el mensaje.
Presenta un resumen.
PRODUCCIÓN ORAL
3. Expone con claridad sobre temas de interés, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.
Situaciones comunicativas: discursos, conferencias sencillas, películas de cine, video y documentales.
Selecciona una situación significativa cotidiana.
Define el objetivo de la exposición:introducción, cuerpo principal y conclusión del mensaje.
Analiza la audiencia.
Planifica la exposición.
Practica la exposición, los usos de materiales.
Presenta el tema y objetivo de la exposición.
Expresa y sustenta ideas de la exposición cuidando la unidad, la secuencia lógica, la progresión y transición de ideas primarias y secundarias.
Concluye remarcando las ideas fuerza de la exposición.4. Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad.
La declamación. Técnicas de entonación y pronunciación. La postura corporal.
Selecciona un poema o odas, coplas de su mayor agrado.
Interpreta el significado del poema o odas, coplas.
Práctica la entonación, tono y ritmo adecuados del poema.
Presenta al auditorio eltema de la poesía, su autor.
Declama el poema o odas, coplas, concentrando todo su arte en la voz y su modulación y la sutileza del gesto, sin omitir o cambiar palabras.
Agradece los aplausos del público.
5. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.
El debate: características básicas. Pautas para la...