mediación civil escolar

DESARROLLO
Metiéndonos de lleno en el caso de Antonio y Luis, vamos a centrarnos en una posible intervención por nuestra parte como mediadores escolares. Lo primero sería decidir qué modelo de mediación vamos a aplicar. En este caso, creo que uno de los modelos que podrían ser adecuados es el de Bush-Folger.
El modelo transformativo desarrollado por Baruch Bush-Folger, se centra en laimportancia de las relaciones humanas, en su mejora o transformación, por lo que no se pone tanto énfasis en obtener el acuerdo, aunque por supuesto es el objetivo final, pero será una consecuencia de esa nueva situación. Antonio y Luis tenían una buena relación en un principio, por lo que creo que es importante buscar el acuerdo entre ellos procurando que cada uno de ellos potencie su protagonismo ypueda reconocer su parte de responsabilidad en el desarrollo del conflicto y la que le corresponde la otra parte.
Nuestro ámbito de acción se va a centrar en el problema surgido entre ambos chicos. Tienen doce años y ambos tienen dificultados, Antonio es un chico repetidor sin ningún amigo en la clase, y Luis es nuevo en el centro, por lo cual tampoco tiene amigos. Tras comenzar una amistad, loscompañeros comienzan a llamarles “maricones”, por lo cual Luis decide dejar de ir con Antonio. Es cuando comienzan las tensiones entre ambos, insultándose y persiguiéndose.
Como mediadores escolares debemos actuar, tratando los aspectos negativos y destructivos del conflicto entre ambos niños y favoreciendo y fomentando la comunicación para poder conseguir establecer una relación satisfactoria ypositiva, ayudando a analizar las causas del conflicto y transformando las diferencias entre las partes en herramientas creativas para la resolución del conflicto. Para ello tanto Antonio como Luis deben de estar de acuerdo para comenzar de una forma voluntaria, ya que si una de las dos partes no tiene intención de resolver el conflicto, será inútil trabajar para ello porque no se podrá llegarnunca a un fin. Ellos serán quienes tienen el poder, y quienes toman las decisiones sobre los acuerdos acordados.
En este momento, teniendo claro cómo funciona la mediación, se comenzará con el proceso mediante ciertas secuencias a seguir, para que el proceso de mediación resulte una estrategia positiva y eficaz de resolución de conflictos, siendo un proceso informal, pero estructurado, siguiendociertas etapas secuenciales, siempre sirviéndonos de unos recursos y herramientas técnicas para la mediación, como la habilidad de escuchar, de crear confianza y afinidad, negociación, romper patrones y estereotipos, establecer metas, planificar estrategias, identificar conflictos, fomentar credibilidad, etc.. Las etapas que seguiríamos en este proceso son:
1ª. Etapa de premediaciónEsta es unaetapa previa al proceso de mediación, donde identificaremos las partes involucradas en el conflicto tanto directa como indirectamente. En este caso tenemos a Antonio y a Luis como parte directa, y por otro lado como parte indirecta están los compañeros de clase, ya que son por quienes empiezan las disputas entre ambos al “meter cizaña” entre ambos, momento en el que Luis decide separarse. Pero quizáslo mejor sería comenzar el proceso con Antonio y Luis, y más adelantes, con el proceso de mediación poder observar la importancia de trabajar también o no con los compañeros del instituto.
También elegiremos tanto el lugar como la hora adecuada para el proceso de mediación, lugar donde ambos deben de estar. Y por ultimo identificar las necesidades o interés de cada parte y acotar la temática delconflicto, de manera que podremos valorar si realmente es posible tratarlo a través de la mediación.
2ª Etapa de Presentación y reglas de juego
La finalidad de esta etapa es la de establecer cómo va a funcionar el proceso y crear esa confianza entre Antonio, Luis y nosotros. Expondremos antes ellos las normas básicas de comportamiento, recabando información sobre sus percepciones respecto al...