Mediación corporal y cognitiva

Mediación corporal y cognitiva:
“una intervención ventrada en el movimiento del otro”
Está basado en la metodología de meditación cognitiva de Feuerstein y en la mediación corporal de la psicomotricidad con el objetivo de dar una real importancia al movimiento en el desarrollo del pensamiento.
LOS PLANTEAMIENTOS DE FEUERSTEIN:
1. La concepción de la inteligencia como capacidad dinámica delser humano
2. La construcción del ambientes activos modificables
3. La modificabilidad cognitiva estructural como capacidad propia del hombre
4. La experiencia de aprendizaje mediado y el valor de la interacción humana.
5. El mapa cognitivo, como base de la comprensión de las diferencias en el desempeño entre los individuos

I LA INTELIGENCIA HUMANA: ALGUNAS REFLEXIONES
La inteligenciacomo concepto es un término de difícil precisión
La inteligencia indica el nivel de desarrollo, autonomía y dominio del medio que va alcanzando al ser vivo a lo largo de la evolución. En el hombre, permite su apertura a la realidad, el conocimiento reflexivo, la personalización de la conducta y la intervención de su cultura (enciclopedia Santillana, 1986)
Termino intelligentia ( de legere:captar, escoger, unir, relacionar) acuñado por Cireon para designar la capacidad de entender, comprender e inventar .
En filosofía suelen emplearse términos como: intelecto, entendimiento, pensamiento, juicio, razón o conocimiento.
La inteligencia es una aptitud que se puede aprender y desarrollar, porque tenemos la capacidad de relacionarnos e identificar relaciones.
La inteligencia no observableextremadamente recurre a otras actividades como: memoria, procesos de la percepción, la imaginación y la motivación.
Inteligencia pensamiento dos nombres para una misma identidad.
En la psicología diferencial se dice que la inteligencia es medible y muestra posibilidades para que un individuo pueda resolveré problemas: pensar.
En psicología hay 3 enfoques para la inteligencia: general,genético y diferencial, con diversas teorías y enfoques.
La actual psicología cognitiva concibe a la inteligencia como un sistema de procesamientos que estudia las estrategias y componentes de: recepción, codificación, recuperación y elaboración de la información. Estableciendo un puente con aquellos procesos superiores del pensamiento.

Teoría diferencial de la inteligencia, represente Jean Piaget.Sus ideas son la base de la psicología cognitiva, sustentado en la psicología genética, presenta 3 puntos de vista:
1. La inteligencia se desarrolla
2. Su desarrollos es similar a las leyes de la lógica
3. Dicho desarrollo está relacionado con el mundo físico, adaptación al medio: modo en que las nuevas experiencias se adaptan a las experiencias del sujeto. Por ello la inteligencia es unproceso de adaptación al desarrollo.
Principios de la adaptación – asimilación
1. Organización: se integran los elementos de la vida progresivamente de simple a complejo.
2. Equilibrio: las perturbaciones del sistema son compensadas por acciones del sujeto para una adaptación por medio de asimilación acomodación.
3. Asimilación: lo que aceptamos y tomamos del mundo exterior, aquello que tienesentido.
4. Acomodación: ampliación o modificación de los esquemas para asimilar los nuevos datos que entran.
Estos 4 principios muestran que el proceso es dinámico por lo que se pretende mantener siempre el equilibrio del individuo. De esta forma la inteligencia se desarrolla por un progresivo crear nuevos esquemas, nuevas formas complejas y una constante adaptación.
Para complementar: Yuste(1990) nos dice que la inteligencia es la capacidad o tendencia a explicar los hechos de experiencias, para acomodarlo a nuestros propios fines. Pastor y Sastre (1994) nos dice capacidad del individuo para establecer relaciones entre informaciones de las que dispone.
La inteligencia entonces, sería la capacidad de asimilar, guarda, elaborar información y utilizarla para resolver problemas; a...