MEDIACION DEL APRENDIZAJE

MEDIACIÓN DEL APRENDIZAJE

Por: Javier Moreno Barreno

La mediación pedagógica es el proceso que se da para la adquisición de los
contenidos por el alumno con el fin de hacer posible el arte de educar ,
dicho proceso parte de la tarea de aproximación que el docente realiza para
alcanzar una significancia en los conocimientos nuevos, siendo importante
el considerar el ciclo delaprendizaje1 en el tratamiento del proceso, al
mismo tiempo es fundamental niveles de comunicación adecuad os entre
estudiantes y maestro y que este último aplique recursos personales,
psicológicos y pedagógicos.
Actualmente, la función del maestro ha cambiado, ya no es simplemente un
transmisor de conocimientos en cuya cátedra el método expositivo era el
adecuado, hoy, su rol ha evolucionado, adquiereotras dimensiones: la de
mediador y formador.
En los maestros mediadores la educación en valores se constituye en el
elemento inseparable de su clase, en donde, no tiene que recitar de
memoria los conceptos de moral, puntualidad, respon sabilidad, solidaridad,
entre otros, sino, tiene que demostrar en la práctica a sus alumnos todos
estas cualidades que tienen que ser de un maestro convocación.
El maestro mediador sigue muy de cerca el avance académico de su
educando, conoce las dificultades que tuvo en las diferentes etapas de su
proceso de formación, ya que estuvo y estará ahí para tomar los
correctivos necesarios que despejen las dudas del estudiante, para esto es
necesario que cuente con herramientas metodológicas adecuadas y que
aplique sistemas de evaluación apropiadosal sistema y el nivel de
enseñanza.
El maestro mediador entiende que el afecto contribuye a un mejor
desarrollo intelectual, que lo emocional y cognitivo son complementarios ; el
refuerzo positivo debe ser utilizado de manera sistemática como parte del
proceso motivacional . Proporciona la confianza para dialogar entre iguales
1

Ciclo del aprendizaje: conocimiento previo, reflexión,conceptualización, aplicación.

educando y educador, generando un clima adecuado para
educativo. Trabaja en la autoestima del aprendente, antes
competente con los demás debe hacerlo ante sí mismo, la
positiva se refuerza con los logros, de esta manera se
capacidades para proyectarlas con sencillez y seguridad en el
el que se desenvuelve.

el ambiente
de sentirse
autoimagen
m ejora suscontexto en

Este maestro tiene varios criterios para expresar el acto mediador, ya que
cada alumno exige un enfoque distinto: al alumno impulsivo lo guía al
autocontrol, al distraído lo estimula a la concentraci ón, al egoísta le
muestra la solidaridad.
La mediación pedagógica involucra al alumno en el proceso de aprendizaje,
en donde el maestro utiliza un vocabulario sencillo, adecuado yaccesible ,
para la trasmisión dela información, sin olvidar la necesidad de
proporcionarle herramientas cognitivas para el procesamiento de la misma.
El estímulo no es directo, esta enriquecido por un extra que tiene que
aportar el maestro para llegar a su aprendente: el tono de voz, los gestos,
la expresividad, la mirada. Esto contribuye a que en el alumno los
contenidos explicados sean másvalorados y puedan constituirse en
significativos para él.
La cercanía del educador con el educando crea empatía, la cual favorece a
la comunicación que les permite caminar juntos a la resolución de
problemas. En este sentido, el mediador debe tener mucho tacto para
recompensar los aciertos y pasar por alto los errores, lo que motiva o
desmotiva al alumno.
El mediador tiene que aplicardistintos métodos de enseñanza en función de
las diferentes clases de educandos. El ha de potenciar las respuestas
diferentes, incentivando al pensamiento independiente y original.
En este proceso el desarrollo del pensamiento es fundamental, ya que
pensar causa un ejercicio cerebral que multiplica las conexiones de las
neuronas cerebrales, incrementando la capacidad de procesamiento de la...