mediacion pedagogica
Páginas: 4 (921 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2013
PRÁCTICA N°2
MARCO TEORICO:
LA MEDIACION PEDAGOGICA
La mediación pedagógica es el procedimiento por el cual el «mediador”, uno de los tres
integrantes de la tríada: docente - alumno –contenido, logra facilitar la resolución del conflicto cognitivo entre las otras dos partes intervinientes. La función del mediador es cuestionar la postura de las partes para lograr la apropiacióndel conocimiento.
Llamamos pedagógica a una mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje,
es decir, la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismo, desde el umbral delotro, sin invadir ni abandonar. La tarea de mediar culmina cuando el otro ha desarrollado las competencias necesarias para seguir por sí mismo.
Vale la pena retomar aquí una cita de don SimónRodríguez, quien algo sabía de mediaciones:
“El dogma de la vida social es estar haciendo continuamente la sociedad, sin esperanza de acabarla, porque con cada hombre que nace hay que emprender el mismotrabajo. ‘Ha acabado su educación’ no quiere decir que ya no tenga más que aprender, sino que se le han dado los medios e indicado modos de seguir aprendiendo”. (Tomado de Crítica de las providenciasdel Gobierno).
LA CAPACIDAD DE MEDIAR
La institución educativa, y el educador, son corresponsables del ánimo o del desánimo con que los jóvenes aprenden; son corresponsables del estallido decreatividad o de la reducción de la misma a llamas casi mortecinas. Digo corresponsables, porque también en aquéllos pesan otros condicionamientos del contexto social.
Es responsabilidad de lainstitución educativa y del educador la creación de un clima pedagógico en el cual florezcan las mejores energías para hacer del aprendizaje una experiencia rica en hallazgos, en esfuerzos y enencuentros.
Hablo de la pasión por enseñar, por comunicar, por compartir las prácticas de aprendizaje. Cuando una institución educativa se desentiende del aprendizaje de sus estudiantes, se desentiende...
MARCO TEORICO:
LA MEDIACION PEDAGOGICA
La mediación pedagógica es el procedimiento por el cual el «mediador”, uno de los tres
integrantes de la tríada: docente - alumno –contenido, logra facilitar la resolución del conflicto cognitivo entre las otras dos partes intervinientes. La función del mediador es cuestionar la postura de las partes para lograr la apropiacióndel conocimiento.
Llamamos pedagógica a una mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje,
es decir, la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismo, desde el umbral delotro, sin invadir ni abandonar. La tarea de mediar culmina cuando el otro ha desarrollado las competencias necesarias para seguir por sí mismo.
Vale la pena retomar aquí una cita de don SimónRodríguez, quien algo sabía de mediaciones:
“El dogma de la vida social es estar haciendo continuamente la sociedad, sin esperanza de acabarla, porque con cada hombre que nace hay que emprender el mismotrabajo. ‘Ha acabado su educación’ no quiere decir que ya no tenga más que aprender, sino que se le han dado los medios e indicado modos de seguir aprendiendo”. (Tomado de Crítica de las providenciasdel Gobierno).
LA CAPACIDAD DE MEDIAR
La institución educativa, y el educador, son corresponsables del ánimo o del desánimo con que los jóvenes aprenden; son corresponsables del estallido decreatividad o de la reducción de la misma a llamas casi mortecinas. Digo corresponsables, porque también en aquéllos pesan otros condicionamientos del contexto social.
Es responsabilidad de lainstitución educativa y del educador la creación de un clima pedagógico en el cual florezcan las mejores energías para hacer del aprendizaje una experiencia rica en hallazgos, en esfuerzos y enencuentros.
Hablo de la pasión por enseñar, por comunicar, por compartir las prácticas de aprendizaje. Cuando una institución educativa se desentiende del aprendizaje de sus estudiantes, se desentiende...
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