mediacion pedagogica

Hetero-educación y autoeducación.

Desde el punto de vista de su dirección, que es el camino recorrido por la educación como influencia (educare) es inverso al que sigue la educación comodesarrollo (ex ducere), siempre el punto de referencia es el sujeto que se educa.
Hay dos formas de educación:
1. La hetero- educación: que se organiza, se ejerce y se impone desde fuera y desde arriba.El hombre es formado.
2. La auto-educación, es el proceso inverso, nace del individuo mismo para apropiarse de lo que le es exterior y conformarlo a su individualidad. El hombre se forma de acuerdo asu voluntad autónoma.
Ninguno de estas definiciones se pueden dar de forma aislada y absoluta, ni pueden darse como términos opuestos o contrarios, ellas se completan una con otra, son dos momentosde una misma realidad o proceso llamado educación, se sintetizan en la vida misma.
Un ideal educativo seria expresándolo como: la hetero- educación el hombre es formado y por la autoeducación seforma así mismo, “toda educación auténtica es aquella que lo ayuda a formarse”.
La educación como proceso dinámico.
Teniendo en cuenta los conceptos sobre educación:
1. Es una influencia externa queconfigura al individuo (hetero- educación).
2. Es un desarrollo interno que nace del sujeto, se configura así mismo (auto-educación).
3. Es un proceso que proporciona al individuo los medios para supropia configuración (hetero y auto- educación).
Teniendo en cuenta estas definiciones la educación se presenta como una acción que puede ser ejercida sobre los demás, o sobre uno mismo.
Elconcepto de educación es mucho más amplio, porque además de concebirla como acción nos la muestra como efecto. Muchas veces decimos: tiene educación o no la tiene, teniendo en cuenta su conducta en elcírculo social, haciendo referencia la educación como efecto, como resultado de un periodo determinado de aprendizajes, experiencias.
Teniendo en cuenta el sentido amplio de la palabra podemos decir que...