Mediacion Pedagogica

Mediación pedagógica
Descripción:
Esta mediación Pedagógica consta de cinco juegos que representen cada una de los distintos factores de riesgo que se presentan en la adolescencia.
Se acondicionará el aula para que cada actividad quede bien distribuida en el espacio correspondiente y se preparan cinco espacios, en tres de los espacios se coloca una mesa. Dividimos a los participantes endos grupos, grupo uno y grupo dos, de máximo cinco integrantes. De cada agrupación se toma a dos miembros, se les explica en un lugar apartado cual será su rol dentro de la actividad: uno actuará como una influencia positiva dentro del grupo, alentando a sus compañeros; mientras s que el otro será una influencia negativa que tratará de impedir el éxito de su grupo.
Juego 1
Factor: Toma dedecisiones
Objetivo: Identificar como la toma de decisiones afecta o beneficia la vida de un adolescente (toda acción tiene una consecuencia).
En el área uno se coloca sobre una mesa 3 frascos oscuros, boca abajo. Debajo de cada frasco se pone un objeto diferente, por ejemplo una baraja, una reflexión y un arma de juguete. Estos objetos deben representar una actividad que se puede dar encualquier etapa de la vida, pero que en la adolescencia se presentan con más fuerza. En el caso de la baraja esta representa la sana diversión o recreación; la reflexión, las creencias religiosas a las cuales algunos adolescentes se aferran, y el arma de juguete, simboliza el mal camino que algunos adolescentes elijen.
Se escoge a un participante de cada grupo quien debe ver los objetos y elegiruno de ellos. Posteriormente se procede a cubrir los objetos con los frascos y cambiarlos de lugar y el participante debe decirle a sus compañeros cual fue el objeto elegido, ellos deben indicarle en donde creen que esta el objeto. El participante tiene que elegir uno de los frascos, ya sea guiado por sus compañeros o siguiendo instinto. Si elige el recipiente correcto pasa a la siguiente prueba,por el contrario si opta por el equivocado pierde y debe cumplir un castigo. El castigo consiste en beber un trago de café sin azúcar, el cual representa ciertos tragos amargos que puede llevar un adolescente al tomar la decisión incorrecta. Una vez cumplido el castigo se pasa a la siguiente actividad.
Duración: 1 min tiempo máximo.

Juego 2
Factor: Confusión
Objetivo: Representarmediante un juego de palabras la confusión que puede experimentar un adolescente en este periodo.
Sobre la mesa se coloca varias tiras de papel con una palabra diferente en cada tira de papel y el participante debe formar una frase, ya predeterminada, utilizando estas palabras. Además, se colocaran palabras no relacionadas no relacionadas a la frase que deben formar con el fin de confundir a losparticipantes. La única pista que se le dará es que la frase esta relacionada con la adolescencia. Si el participante logra formar la frase en minuto y medio, podrá pasar a la siguiente actividad sin ningún castigo; pero de lo contrario su castigo se verá reflejado en la siguiente prueba.
Frases a formar o descubrir:
1. Factores de riesgo en la adolescencia.
2. Búsqueda de la identidadadolescente.

Juego 3
Factor: Embarazo Adolescente.
Objetivo: Reconocer las limitaciones y el cambio de vida que sufre una adolescente embarazada.
En el área asignada para la tercera actividad se coloca la base del juego “Twister”, uno de los miembros del grupo debe disfrazarse como una adolescente embarazada con los materiales que les serán proporcionados. Si en la prueba anterior el equipo nocompleto la tarea la persona que fue elegida para realizarla, automáticamente serán la encargada de disfrazarse; mas por el contrario si la prueba anterior fue completada con éxito, el equipo podrá elegir a la persona más ágil para llevar a cabo la actividad.
Ambos equipos deben escoger a otro miembro para jugar Twister con la “adolescente embarazada”. Este juego representará las limitaciones,...