Mediacion pedagogica

LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA: QUÉ ES Y EL TRATAMIENTO DESDE EL CONTENIDO.
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
Según Daniel Prieto, (1995), “La Mediación Pedagógica, consiste en la tarea de acompañar y promover el aprendizaje”. Por lo tanto cómo concebir la mediación pedagógica en las modalidades presencial y a distancia? “En la relación presencial, la mediación puede surgir del trabajo en el aula y depende casisiempre de la capacidad y la pasión del docente. En un sistema a distancia los materiales encarnan esa pasión y son ellos los que permiten al estudiante encontrar y concretar el sentido del proceso educativo” (1999: 10).Es importante que los materiales elaborados por cada docente y en la medida de lo posible, sean consensuados sus homólogos o sea por expertos en las distintas áreas, mediante mesasde trabajo (Focus Group), con el propósito de alcanzar la adecuación de los contenidos y estrategias de aprendizaje, conforme a los criterios profesionales.
La Mediación Pedagógica es "el tratamiento de contenidos y de las formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo, dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad,expresividad y relacionalidad. Es importante resaltar que se habla de mediación en el estricto sentido de mediar entre determinadas áreas del conocimiento y de las prácticas de los que están en disposición de aprender algo de esas áreas de conocimiento" (Gutiérrez y Prieto 1991. p.54)
Según esto podemos deducir que la mediación pedagógica, no consiste simplemente en el sólo hecho de transmitir losconocimientos de una forma tradicional como una simple actividad de relleno de conocimientos, sino aprovechar la participación, experiencia y creatividad de los estudiantes para realizar el acto educativo, haciéndolo vivencial, agradable y atractivo.
Según ellos, (11:66) “En el caso de la relación presencial es el docente quien debería actuar como mediador pedagógico entre la información a ofrecer yel aprendizaje por parte de los estudiantes”. Sin lugar a duda la función del docente, hoy en día no debe reducirse a pensar en el alumno o alumna como en alguien que solo percibe y escucha, que tiene que estar sentado y callado, sino mediar, pero mediar pedagógicamente el contenido de enseñanza por medio de actividades de participación e interrelaciones personales, auto evaluación y diálogo, detal forma que el aprendizaje sea agradable.
La mediación pedagógica está fundamentada en la teoría constructivista de la educación y constituye un modelo que busca, más que transmitir una información, formar personas creativas, participativas, con capacidad para convivir y compartir en grupo, poniendo en práctica las experiencias vividas de la vida cotidiana en su aprendizaje.
Busca además de unaprendizaje significativo promover las interrelaciones entre los participantes, a través de actividades sugeridas y guías de autoformación, donde se comparta el conocimiento y experiencia y se adopte una actitud crítica, permitiéndole relacionar el tema tratado con aspectos y actividades de la vida diaria es decir darle aplicabilidad.
Por ello el educado no debe ser simplemente un transmisor deconocimientos, sino mediador entre el aprendizaje y el contenido.
Dejar al alumno y alumna que se desenvuelvan dentro de un contexto agradable que le den sentido a su aprendizaje y sobre todo que lo enriquezcan a través de la interrelación del trabajo en equipo.
En nuestro tiempo la educación debe romper con paradigmas tradicionalistas e introducir nueva metodología para lograr buenosresultados en la educación de alumnos y alumnas, que se deje de pensar en el alumno como en alguien que es solo un receptor de información, que no sabe nada por lo que hay que llenarlo de conocimientos, aunque estos no sean de su interés y estén descontextualizados como ocurre muchas veces.
La mediación pedagógica como derivado del constructivismo parte de la necesidad misma, aprovecha la experiencia...