mediacion recreos

Nombre tema a tratar:
"Mediación de conflictos en los recreos Profesores o inspectores-alumnos"

Antecedentes del problema:
El hoy llamado "bullying" no es cosa extraña en las entidades educacionales ni es un fenómeno del siglo XXI que sea desconocido para las generaciones pasadas. Los conflictos han existido siempre entre personas, tanto adultas como jóvenes, es común para un adultoescuchar que dos muchachos estén hostigándose o estén discutiendo por un desacuerdo. Hoy en día conocemos este hostigamiento o incapacidad de resolver conflictos tanto en los hogares, plazas públicas y en nuestros colegios. Ver como dos niños de segundo básico discuten acerca de quién es el capitán del grupo de juego, o cómo los niños se burlan de alguien más vulnerable, cómo resuelven los problemasmientras juegan, cómo las niñas se defienden frente a las constantes molestias de sus compañeros o molestan a las de su género por rivalidades es común en los pasillos de una entidad educacional. Así lo destacan Smith y Ananiadou y Cowie en su publicación del 2003 donde indican claramente que el recreo, los espacios de juego, donde la supervisión es menor hay una tendencia a recurrir más a éste tipode actos que en un aula cerrado donde el profesor o profesora tiene el control de la clase. Los alumnos concuerdan con esta declaración ya que según el último Estudio Nacional de Violencia Escolar del Gobierno, el 67% de los alumnos consideraba los lugares de deportes y recreación como los espacios donde más se llevaban a cabo las agresiones.
Es de vital importancia conocer para nosotros comofuturos docentes, el procedimiento que se está llevando a cabo en las instituciones educacionales con respecto a este tema. De esta forma nos daremos cuenta si las medidas que se toman cumplen con un protocolo, si tienen un objetivo, si tienen una base de fundamentos por las cuales se rige el establecimiento o simplemente deja a criterio de cada profesor o del inspector la medición que se llevará acabo.
¿Estarán los establecimientos educacionales preparados y/o equipados cognitivamente para sobrellevar un este tipo de situaciones? ¿O falta información y capacitación con respecto a este tema?

Objetivo: Observar el procedimiento de resolución de problemas de los profesores y/o inspectores frente a un conflicto entre alumnos en los recreos y analizar el método de mediación yprocedimiento por el cual opta el profesor en cuestión.


Preguntas a contestar
1) ¿Qué situaciones de conflicto entre alumnos son las más recurrentes en los recreos?
2) ¿Siempre interviene algún profesor o inspector en el conflicto o dejan que los alumnos lleguen a la solución por si solos?
3) ¿Cómo actúan los profesores frente a un conflicto?
4) ¿En qué etapa es más complejo hacer de mediador en unconflicto? ¿enseñanza básica o enseñanza media?
5) ¿Son los profesores o inspectores neutrales a la hora de mediar una situación de conflicto?
6) ¿Demuestran los profesores/ inspectores preocupación por el caso, o demuestran una actitud frívola y superficial del tema en cuestión?


Justificación

La primera vez que se comenzó a cuestionar los problemas de hostigamiento en las escuelas fueen 1970. Quién tomó las riendas del asunto desde una perspectiva psicológica y sociológica fue el sueco Dan Olweus cuando la sociedad entera se empezaba a manifestar en contra de estas prácticas. Hoy en día en muchos países se ha extendido la invitación a las entidades regularizadoras de la educación a combatir esta conducta poco controlable en algunos casos. A pesar que no se manejan datosfidedignos acerca de si el acoso y hostigamiento en los colegios ha aumentado en los últimos años, si existen estudios que indican que hoy en día estos acosos tienen mayor relevancia que antiguamente. Es así como hemos visto casos de suicidios debido a los constantes actos de rechazo y burla. ¿Qué papel toman los profesores y/o inspectores de los colegios frente a estos problemas? El mismo estudio...