Mediacion

Cuadernos de la Reforma La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela
John D. Bransford, Ann L. Brown y Rodney R. Cocking (eds.)

La edición de La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela estuvo a cargo de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. Este cuaderno contiene unatraducción del sexto capítulo –The design of learning environments– del texto How People Learn: Brain Mind, Experience, and School, editado por el Comittee on Developments in the Science of Learning, la Comission on Behavioral and Social Sciences and Education y el National Research Council, Washington, D. C., National Academy Press, 1999, pp. 117-142, http://books.nap.edu//html/howpeople1/ch6.html Lapresente traducción fue realizada por la sep con fines académicos, no de lucro, y se distribuye gratuitamente a los profesores de educación secundaria.

Coordinador editorial Esteban Manteca Aguirre Cuidado de la edición Rubén Fischer Traducción Sergio Bojalil Parra Revisión María del Refugio Guevara Diseño y formación Susana Vargas Rodríguez Primera edición, 2007 © Secretaría de EducaciónPública, 2007 Argentina 28 Col. Centro, C. P. 06020 México, D. F.
isbn 978-968-9076-58-2

Impreso en México
material gratuito • prohibida su venta

Índice
Presentación La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela Cambios en las metas educativas Ambientes centrados en quien aprende Ambientes centrados en el conocimiento Ambientes centrados en la evaluación Evaluación formativa yretroalimentación Formatos para evaluar la comprensión Marcos teóricos para la evaluación Ambientes centrados en la comunidad Comunidades en el salón y en la escuela Conexiones con la comunidad más amplia Televisión Observación de diversos tipos de programas Efectos sobre creencias y actitudes La importancia de la integración Conclusión Referencias bibliográficas 5 7 8 12 15 21 21 24 26 29 30 33 36 36 3839 41 44

Presentación
La Secretaría de Educación Pública (sep), en coordinación con las autoridades educativas de las entidades federativas, puso en marcha la Reforma de la Educación Secundaria. Esta Reforma incluye, además de la renovación de los programas de estudio, un conjunto de acciones que son indispensables para brindar un servicio cada vez de mayor calidad. Una las accionesprevistas está referida al desarrollo de un amplio programa de información, capacitación y asesoría técnico-pedagógica para docentes y directivos.* Es conveniente que los maestros y los responsables de coordinar este servicio educativo, además de recibir oportunidades y recursos para poner al día su conocimiento acerca de los contenidos de enseñanza y de las formas para promover el aprendizaje de losalumnos, cuenten con información sobre la enseñanza secundaria en otros sistemas educativos, reconozcan las diferentes estrategias para impulsar las reformas, las distintas opciones para brindar la enseñanza, y las soluciones diversas para enfrentar problemas, muchos de los cuales son comunes. El estudio comparativo les permitirá, además, valorar con mayor objetividad los esfuerzos que se realizan ennuestro sistema educativo y ponderar la influencia que el contexto y los factores externos a la escuela tienen en los aprendizajes que logran los alumnos. Como parte de esta línea de acción, la sep ofrece a los maestros y directivos de las escuelas secundarias, a las autoridades educativas, a los especialistas en este nivel educativo, y a quienes están interesados en su mejora, la serie Cuadernosde la Reforma cuyo propósito es favorecer el análisis del proceso de cambio desde parámetros derivados de la investigación en nuestro país y en el extranjero, y desde las experiencias en sistemas educativos de diferentes latitudes.
* Véase el Acuerdo Secretarial 384, por el que se establece el nuevo Plan y Programas de Estudio de Educación Secundaria, publicado el 26 de mayo de 2006. 

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