mediacion

Proyecto
Fundamentación:
Las normas institucionalizan. Las normas suponen y ponen en marcha una relación organizada entre las personas. La norma se aplica al comportamiento humano y el lugar propio de ellas es el espacio público, en este caso el espacio de la institución escolar. Ninguna norma escolar puede contradecir lo que establece la Constitución nacional ni otro marco legal oreglamento vigente en el Estado Nacional y/o Provincial.
La presencia de normas en la escuela significa la presencia de límites a determinados comportamientos que se consideran inapropiados. El aspecto prescriptivo de una norma establece deberes, derechos y prohibiciones.
Establecer normas es poner límites a todos los actores escolares. Respetar las normas supone controlar y autolimitar lospropios deseos y la propia agresividad.
Las normas escolares se deben someter a debate, en donde se piensa con los otros buscando normas de mejor calidad, las más razonables. Esto se logra produciendo una apertura a todas las preguntas de los distintos miembros de la comunidad escolar que quieran expresarse.
El codigo de convivencia es un instrumento de construccion colectiva por parte de lacomunidad educativa. Es un instrumento de trabajo para la institucion elaborado en forma democrática sin tener carácter sancionador.
Mediación escolar:
“La mediación es un proceso de cooperación, en vista a la resolución de un conflicto, en el que un tercero imparcial es solicitado por los protagonistas para que los ayude a encontrar un acuerdo satisfactorio”. Se piensa a la capacitación enresolución de conflictos como un aporte al proceso de socialización de niños y jóvenes, una herramienta pacificadora de la convivencia y un modo de enseñar habilidades para enfrentar constructivamente los conflictos.
El mediador facilita un dialogo controlando el proceso, llamando la atención sobre las necesidades, equilibrando el poder de las partes. Existen tareas concretas, identificar los problemaspor resolver, definir las reglas según las cuales se va a negociar, replantear los conflictos teniendo en cuenta los intereses subyacentes, y abordarlos hasta producir un acuerdo satisfactorio para las partes pero sin intervenir en la elaboración de la decisión. Inscribir el conflicto en un marco de cooperación, atribuyendo a las partes la posibilidad de reglar sus relaciones futuras, es elpropósito de la mediación.




Justificación:
Trabajar la elaboración de un Código de convivencia se debe a la necesidad de que los miembros de la institución educativa puedan establecer, de forma participativa, acuerdos y consensos para logra un modelo de coexistencia armónica de la comunidad educativa (directivos, preceptores, docentes, alumnos, ordenanzas, padres, etc) instaurando una culturade paz, evitando la aparición de conflictos o facilitando la resolución en caso de que se presenten.

JUSTIFICACION:
El equipo interinstitucional conformado por: Dirección Provincial de Educación
de Loja (DPEL), representada por la Supervisión Provincial de Educación,
Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia (CNNA), Ministerio de Inclusión
Económica y Social (MIES-INFA), PLANINTERNACIONAL Y CARE, ha
preparado una guía metodológica para la construcción, implementación,
seguimiento y evaluación de los Códigos de Convivencia, en las instituciones
educativas de la provincia de Loja, misma que nos honramos en presentarla,
por ser un trabajo de mucha dedicación, que recoge múltiples experiencias y
con meditada habilidad conduce a los docentes y más actoresinvolucrados a
sentirse parte fundamental del proceso de construcción y observancia, puesto
que son ellos mismos los proponentes del cambio.
El presente trabajo es producto del esfuerzo incondicional de un grupo de
soñadores comprometidos con la niñez y la adolescencia, cuyo objetivo es
contribuir a la instauración de una cultura de paz, en la convivencia armónica
de las comunidades...