Mediacion

PILAR MUNUERA GÓMEZ

EL MODELO CIRCULAR NARRATIVO
DE SARA COBB Y SUS TÉCNICAS
SARA COBB’S CIRCULAR NARRATIVE
MODEL AND ITS TECHNIQUES
PILAR MUNUERA GÓMEZ
pmunuera@trs.ucm.es
Universidad Complutense de Madrid

RESUMEN
El objeto de este articulo, es mostrar como el modelo circular narrativo de Sara Cobb,
ayuda a resolver creativamente desde una nueva “narrativa” los conflictos y a lavez, disfrutar
con las soluciones elegidas, las cuales son determinadas por las partes en conflicto.
Este proceso genera un pensamiento diferente en la medida que nuevos parámetros
determinan la conducta de las personas implicadas. La persona se centra sobre sus propias
responsabilidades, y deja de “cargar” las mismas en otras personas. Proceso de comunicación
que lleva a la persona a unadecuado desarrollo, evitando mayores conflictos. En definitiva
es un aprendizaje que permite una mejor comunicación con los distintos sistemas donde
el individuo esta inserto.
ABSTRACT
The object of this essay is to show how Sara Cobb’s “narrative circular model” helps to
solve conflicts in a creative way by the use of a new “narrative”, and, simultaneously, helps
to enjoy the solutions chosen bythe parts in conflict. Such process generates a different
thought in the sense that new parameters determine the behaviour of the people involved.
People focus on their own responsibilities, and stop “loading” them on others. It is a communication process that leads individuals to their adequate development, avoiding greater
conflicts. As a conclusion, it is a process of learning that allows abetter communication
with the different systems in which the individual is inserted.
PALABRAS CLAVE: Modelo circular narrativo, Proceso de mediación, Componentes del
conflicto, Técnicas.
KEYWORDS: Narrative circular model, Mediation process, Components of the conflict,
Techniques.

1. INTRODUCCIÓN
Los modelos ofrecen un referente teórico, que guían la práctica profesional dado
queestablecen un proceso metodológico y el uso de técnicas en la consecución de unos
objetivos determinados. Están marcados por la ideología y el análisis del conflicto que
realiza el mediador. Actualmente sería más adecuado hablar de tres escuelas en mediación
a nivel internacional y sus respectivos modelos. Se debe valorar positivamente el consenso
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PORTULARIA VOL. VII, Nº 1-2. 2007, [85-106],ISSN 1578-0236. © UNIVERSIDAD DE HUELVA

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y la unidad de criterios que hasta ahora mantienen los autores y los seguidores de cada
modelo en sus directrices generales. Hecho que favorece el crecimiento de la mediación
como profesión indistintamente del modelo que el mediador utilice.
Los aspectos teóricos ofrecen la posibilidad decodificar e investigar sobre los resultados
y beneficios de los diferentes componentes de cada modelo para enriquecer a los mismos
en la consecución de sus metas y así descartar prácticas inadecuadas.
Desde 1990 aproximadamente en mediación se habla de los siguientes modelos teóricos:
En primer lugar, del modelo tradicional: introducido por Harvard, se basa en la búsqueda de
los interesessubyacentes, surgió desde el paradigma de la simplicidad, con una concepción
estructuralista. Su meta es lograr acuerdos, disminuyendo las diferencias y aumentando las
semejanzas, valores, intereses, etc.…sin proponer cambios en las relaciones. En segundo
lugar del modelo transformador de Bush y Folger: es de tipo relacional desde el paradigma de
la complejidad, sin embargo algunas de sus técnicas sonaplicaciones individualistas, aunque
producen modificaciones en la relación. Se le considera el modelo intermedio entre los tres
propuestos, dado que recoge los preceptos de la comunicación humana a la vez que incorpora
la circularidad. Su objetivo es modificar la relación entre las partes desde el empowerment,
potenciando el protagonismo de las mismas. Se centra en la “transformación de las...