Mediación escolar, un enfoque normativo

MODULO: MEDIACIÓN ESCOLAR, ENFOQUE NORMATIVO

Mediación Escolar, Enfoque Normativo

Profesora
Luz Marina Salinas
Ed. de párvulos – mediadora
Magister mediación familiar

MODULO: MEDIACIÓN ESCOLAR, ENFOQUE NORMATIVO

INDICE

1.- Conviviendo mejor En la Escuela

3

2.- Bases de la Convivencia Escolar

4

3.- Protocolo del MINEDUC para estudiantes y madres adolescentes

64.- Prevención de Bullying en la Comunidad Educativa

9

5.- Gestión del Proyecto Educativo Institucional

13

6.- Orientaciones para la elaboración y actualización del Reglamento de
Convivencia Escolar

17

7.- Bibliografía

25

MODULO: MEDIACIÓN ESCOLAR, ENFOQUE NORMATIVO
1.- CONVIVIENDO MEJOR EN LA ESCUELA.
A continuación presentamos un extracto del documento “Orientacionespara abordar la
convivencia escolar en Las Comunidades Educativas “.
Elaborado por el MINEDUC, en el mes de Agosto del año 2011
Convivencia escolar

La política de convivencia escolar actual, que rige a todos los establecimientos
educacionales del país fue publicada el año 2002.
Los vertiginosos cambios sociales, tecnológicos que ha sufrido nuestro país, junto a
cambios normativos como laderogación de la Ley LOCE,
( año 1990 ) y su posterior remplazo por la ley LGE ( año 2009 ) , ha
hecho
indispensable actualizar a las políticas de convivencia escolar , tarea que actualmente
realiza el MINEDUC .

En este sentido la actualización, plantea tres criterios básicos:
A.- La formación de los estudiantes como eje y soporte para la construcción
de una convivencia democrática
LaLGE en el artículo 2º plantea como finalidad de la educación “ alcanzar el
desarrollo espiritual, ético , moral , afectivo , intelectual, artístico y físico , mediante
la transmisión
de valores , conocimientos y destrezas (…) capacitando a las
personas para conducir su vida en forma plena , para convivir y participar en forma
responsable , tolerante , solidaria democrática y activa en lacomunidad “ .
La formación de los alumnos al amparo de lo anteriormente expuesto, se dirige al
logro de la plena autonomía moral y racional
y apuesta por la formación de
personas, como un proceso que se desarrolla no solo por un moldeamiento exterior,
sino también, por proceso de enriquecimiento que se produce desde su interior.

MODULO: MEDIACIÓN ESCOLAR, ENFOQUE NORMATIVO
B.- El compromiso yla participación de toda la comunidad
también de toda la colectividad local (barrio, comuna)

educativa y

No podemos concebir la convivencia escolar como una responsabilidad exclusiva de
la escuela.
La LGE en el artículo 15 , establece que : “los establecimientos educacionales
promoverán la participación de todos los miembros de la comunidad educativa , en
especial a través de laformación de centro de alumnos, centro de padres y
apoderados , consejos de profesores y consejos escolares (….) Dicha instancia
tendrá como objetivo estimular y canalizar la participación de la comunidad
educativa, en el proyecto educativo y en las demás áreas que estén dentro de sus
competencias .

C.- La inclusión del conjunto de actores
sistema escolar

e instituciones

educativas del

Laresolución de conflictos a través de la violencia , es algo que los alumnos observan
a diario en sus escuelas , familias y barrios , además en forma diaria están expuestos
a hechos violentos a través de la televisión e Internet .
La escuela como institución formadora , solo aporta una parte del proceso formativo;
elementos como la familia, los medios de comunicación , el comportamientos delos
adultos , los juegos de internet , etc. , son una modelo a seguir por los estudiantes y
un testimonio de cómo los adultos resuelven sus problemas a través de la violencia.
2.- BASES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
A.- Concepto de convivencia escolar
Se define convivencia escolar como “la potencialidad que tienen las personas para
vivir con otras, en un marco de respeto mutuo y de solidaridad...