Mediación escolar
Páginas: 55 (13678 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2014
MANUAL PARA LA FORMACION EN
MEDIACION ESCOLAR
Manual elaborado y aplicado en el Proyecto de Prevención de la Violencia y Promoción de Conductas
Prosociales en Establecimientos Educacionales del Programa Chile + Seguro del Ministerio de Interior
Región Metropolitana
2008 - 2009
1
INDICE
I.
PRESENTACIÓN
3
CONSIDERACIONES FUNDAMENTALES
6
1.1 Las InstitucionesEducativas y la Mediación Escolar
II.
III.
PAGINA
6
1.2 Restricciones de la Mediación Escolar
8
1.3 Condiciones básicas para la Mediación Escolar
10
METODOLOGÍA
13
SESIONES DEL ENTRENAMIENTO EN MEDIACIÓN
14
ESCOLAR
Sesión N° 1: ¿Cómo puedo abordar un conflicto?
Sesión Nº 2: Comenzando a dialogar
Sesión Nº 3: Aclarando el problema
Sesión N° 4: Resolviendo elconflicto
Sesión N. 5: ¡Ya queremos ser mediadores y mediadoras!
IV.
Anexo: Sugerencia de actividades de dinamizacion para las
sesiones
16
27
34
50
59
64
Manual elaborado y aplicado en el Proyecto de Prevención de la Violencia y Promoción de Conductas
Prosociales en Establecimientos Educacionales del Programa Chile + Seguro del Ministerio de Interior
Región Metropolitana
2008 - 20092
PRESENTACIÓN
El MANUAL, ENTRENAMIENTO EN MEDIACIÓN ESCOLAR está dirigido a los
Equipos de Gestión en quienes se deposita la tarea de velar por la instalación del sistema de
Mediación en las instituciones educativas.
Tiene como propósito proporcionar material para la formación y adiestramiento en
Mediación Escolar, considerada como una técnica privilegiada, en tanto facilita laresolución pacífica de conflictos y sirve como mecanismo de prevención de los conflictos
de mayor gravedad, favoreciendo progresivamente la instalación de una cultura pacifica de
convivencia.
Los objetivos de este Manual son:
Objetivo General:
•
Proporcionar información y elementos básicos para el entrenamiento de docentes y
alumnos/as en mediación escolar.
Objetivos Específicos:
•Promover la instalación de la Mediación Escolar en los establecimientos
educacionales, como una técnica alternativa para la resolución pacifica conflictos y
como herramienta para la promoción de una buena convivencia.
Manual elaborado y aplicado en el Proyecto de Prevención de la Violencia y Promoción de Conductas
Prosociales en Establecimientos Educacionales del Programa Chile + Segurodel Ministerio de Interior
Región Metropolitana
2008 - 2009
3
•
Desarrollar contenidos que permitan conocer y comprender el proceso de la Técnica
de Mediación Escolar.
•
Ejercitar y manejar las técnicas básicas propias de la mediación escolar.
El Manual consta de cuatro Capítulos:
I: Consideraciones Fundamentales para la instalación de la Mediación en contextos
Educativos.II: Metodología
III: Sesiones del entrenamiento en Mediación Escolar.
IV: Anexo: Dinámicas Grupales para las sesiones.
El marco orientador de este Manual, es la cultura de los Derechos Humanos. En cada uno
de sus módulos, se reconoce que el espacio-tiempo de la escuela constituye la ocasión
privilegiada para adquirir y profundizar una cultura de derechos.
Alumnos/as y docentes, requieren,en los prolongados e intensos años escolares, de una
convivencia conforme a una cultura de derechos humanos, que incluya la formación y el
desarrollo de capacidades que permitan, la promoción, la protección, el ejercicio y la
profundización estos derechos. Tarea que puede y debe ser desarrollada en cada
establecimiento educacional en pos de nuevas generaciones de ciudadanos/as, donde elquehacer y el convivir promuevan -y sean expresión de:
1. Niñas, niños y adolescentes ejercitando sus derechos
2. Derechos humanos de cada docente respetados
Manual elaborado y aplicado en el Proyecto de Prevención de la Violencia y Promoción de Conductas
Prosociales en Establecimientos Educacionales del Programa Chile + Seguro del Ministerio de Interior
Región Metropolitana
2008 - 2009
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MEDIACION ESCOLAR
Manual elaborado y aplicado en el Proyecto de Prevención de la Violencia y Promoción de Conductas
Prosociales en Establecimientos Educacionales del Programa Chile + Seguro del Ministerio de Interior
Región Metropolitana
2008 - 2009
1
INDICE
I.
PRESENTACIÓN
3
CONSIDERACIONES FUNDAMENTALES
6
1.1 Las InstitucionesEducativas y la Mediación Escolar
II.
III.
PAGINA
6
1.2 Restricciones de la Mediación Escolar
8
1.3 Condiciones básicas para la Mediación Escolar
10
METODOLOGÍA
13
SESIONES DEL ENTRENAMIENTO EN MEDIACIÓN
14
ESCOLAR
Sesión N° 1: ¿Cómo puedo abordar un conflicto?
Sesión Nº 2: Comenzando a dialogar
Sesión Nº 3: Aclarando el problema
Sesión N° 4: Resolviendo elconflicto
Sesión N. 5: ¡Ya queremos ser mediadores y mediadoras!
IV.
Anexo: Sugerencia de actividades de dinamizacion para las
sesiones
16
27
34
50
59
64
Manual elaborado y aplicado en el Proyecto de Prevención de la Violencia y Promoción de Conductas
Prosociales en Establecimientos Educacionales del Programa Chile + Seguro del Ministerio de Interior
Región Metropolitana
2008 - 20092
PRESENTACIÓN
El MANUAL, ENTRENAMIENTO EN MEDIACIÓN ESCOLAR está dirigido a los
Equipos de Gestión en quienes se deposita la tarea de velar por la instalación del sistema de
Mediación en las instituciones educativas.
Tiene como propósito proporcionar material para la formación y adiestramiento en
Mediación Escolar, considerada como una técnica privilegiada, en tanto facilita laresolución pacífica de conflictos y sirve como mecanismo de prevención de los conflictos
de mayor gravedad, favoreciendo progresivamente la instalación de una cultura pacifica de
convivencia.
Los objetivos de este Manual son:
Objetivo General:
•
Proporcionar información y elementos básicos para el entrenamiento de docentes y
alumnos/as en mediación escolar.
Objetivos Específicos:
•Promover la instalación de la Mediación Escolar en los establecimientos
educacionales, como una técnica alternativa para la resolución pacifica conflictos y
como herramienta para la promoción de una buena convivencia.
Manual elaborado y aplicado en el Proyecto de Prevención de la Violencia y Promoción de Conductas
Prosociales en Establecimientos Educacionales del Programa Chile + Segurodel Ministerio de Interior
Región Metropolitana
2008 - 2009
3
•
Desarrollar contenidos que permitan conocer y comprender el proceso de la Técnica
de Mediación Escolar.
•
Ejercitar y manejar las técnicas básicas propias de la mediación escolar.
El Manual consta de cuatro Capítulos:
I: Consideraciones Fundamentales para la instalación de la Mediación en contextos
Educativos.II: Metodología
III: Sesiones del entrenamiento en Mediación Escolar.
IV: Anexo: Dinámicas Grupales para las sesiones.
El marco orientador de este Manual, es la cultura de los Derechos Humanos. En cada uno
de sus módulos, se reconoce que el espacio-tiempo de la escuela constituye la ocasión
privilegiada para adquirir y profundizar una cultura de derechos.
Alumnos/as y docentes, requieren,en los prolongados e intensos años escolares, de una
convivencia conforme a una cultura de derechos humanos, que incluya la formación y el
desarrollo de capacidades que permitan, la promoción, la protección, el ejercicio y la
profundización estos derechos. Tarea que puede y debe ser desarrollada en cada
establecimiento educacional en pos de nuevas generaciones de ciudadanos/as, donde elquehacer y el convivir promuevan -y sean expresión de:
1. Niñas, niños y adolescentes ejercitando sus derechos
2. Derechos humanos de cada docente respetados
Manual elaborado y aplicado en el Proyecto de Prevención de la Violencia y Promoción de Conductas
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