Medicina Legal
Páginas: 18 (4418 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2012
UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO
DIRECCIÓN DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN
Diseño Estadístico
Tema: Bajo rendimiento y deficiente nivel de asimilación en el aprendizaje de la neuroanatomía en los estudiantes de la Carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés
OMAR CAMPOHERMOSO RODRÍGUEZ
LA PAZ – BOLIVIA
2012
INTRODUCCIÓN
La exigencia de contar con una educación de mayorcalidad es una demanda de la sociedad actual, un imperativo del exigente mundo en que estamos inmersos, el cual ha creado la urgente necesidad de que el trabajo del hombre sea mucho más eficiente, para lo cual se requiere de mayor preparación.
Las Instituciones de Educación Superior y en especial las Universidades desempeñan un rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más altonivel y en la creación, desarrollo, transferencia y adaptación de tecnología de manera que lo que ellas hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratégico para el desarrollo nacional.
El presente proyecto de intervención pretende mejorar los niveles de asimilación, sensoperceptuales y lógico intelectuales del capítulo deNeuroanatomía como asignatura precedente básica, a través del método problémico y la utilización del atlas de Neuroanatomía para su aplicación clínica, y su correlación vertical con las asignaturas subsecuentes como es la neurología.
En el entendido de que el proceso enseñanza- aprendizaje, debe estar basada en la búsqueda permanente de la calidad y la excelencia, respetando y fortaleciendo nuestraidentidad socio-pluricultural, al promover y orientar cambios pedagógicos y al aceptar que la necesitamos transformarnos en una organización competitiva. Para tal propósito habrá que utilizar nuevos métodos y medios didácticos para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Sé elaboraron seis planteamientos problémicos extractados de los problemas dominantes de salud, y los esquemas ográficos del atlas de Neuroanatomía, estas dos partes se correlacionan para el estudio secuencial de la Neuroanatomía.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA FACULTAD DE MEDICINA
La Facultad de Medicina fue creada por el decreto Ley reglamentario del 24 de Enero de 1834, en el Gobierno del Gran Mariscal de Zepita, Andrés de Santa Cruz Calahumana. En fecha 12 de agosto de 1834, se inauguro como el ColegioGeneral de Ciencias Médicas, dicha inauguración se llevo a cabo en el salón Universitario, siendo su director el Dr. José Francisco Passaman y catedrático de Medicina, acompañado del Dr. José María de Quiroga catedrático de Anatomía y Cirugía, el Profesor Juan G Marchant catedrático de Química y Física, además del ciudadano Agustín Bravo de Bobadilla catedrático de Farmacia.
La sede del Colegioincorporado a la Universidad de San Andrés, sería el Colegio San Simón. Las clases prácticas de Anatomía, cirugía y clínica se realizaban en el Hospital San Juan de Dios, durante tres años para luego acceder a la práctica clínica los dos últimos años.
La universidad en su conjunto ingresa a varios periodos en su vida institucional que marcan el destino de nuestra Facultad de medicina a derroteros quehoy podemos vivir.
Así podemos observas un primer periodo de casi cien años preautonomista, de construcción de nuestra Facultad que va paralela al de nuestra República. A partir de la Consolidación de la Autonomía Universitaria, proclamada por el Gobierno del General Carlos Blanco Galindo, bajos los términos del Estatuto de la educación pública, establecido el 25 de Julio de l930 y la ReformaConstitucional promulgada mediante decreto Ley de 27 de noviembre de 1930, determina que las universidades: nombrarán sus autoridades, rectores y profesores, sin injerencias del Gobierno.
La nueva Revolución Universitaria” que se produce en La Paz, en Mayo de 1970, fue la expresión de la radicalización en los métodos de lucha universitaria en contra del gobierno de turno. El movimiento sustituye...
DIRECCIÓN DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN
Diseño Estadístico
Tema: Bajo rendimiento y deficiente nivel de asimilación en el aprendizaje de la neuroanatomía en los estudiantes de la Carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés
OMAR CAMPOHERMOSO RODRÍGUEZ
LA PAZ – BOLIVIA
2012
INTRODUCCIÓN
La exigencia de contar con una educación de mayorcalidad es una demanda de la sociedad actual, un imperativo del exigente mundo en que estamos inmersos, el cual ha creado la urgente necesidad de que el trabajo del hombre sea mucho más eficiente, para lo cual se requiere de mayor preparación.
Las Instituciones de Educación Superior y en especial las Universidades desempeñan un rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más altonivel y en la creación, desarrollo, transferencia y adaptación de tecnología de manera que lo que ellas hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratégico para el desarrollo nacional.
El presente proyecto de intervención pretende mejorar los niveles de asimilación, sensoperceptuales y lógico intelectuales del capítulo deNeuroanatomía como asignatura precedente básica, a través del método problémico y la utilización del atlas de Neuroanatomía para su aplicación clínica, y su correlación vertical con las asignaturas subsecuentes como es la neurología.
En el entendido de que el proceso enseñanza- aprendizaje, debe estar basada en la búsqueda permanente de la calidad y la excelencia, respetando y fortaleciendo nuestraidentidad socio-pluricultural, al promover y orientar cambios pedagógicos y al aceptar que la necesitamos transformarnos en una organización competitiva. Para tal propósito habrá que utilizar nuevos métodos y medios didácticos para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Sé elaboraron seis planteamientos problémicos extractados de los problemas dominantes de salud, y los esquemas ográficos del atlas de Neuroanatomía, estas dos partes se correlacionan para el estudio secuencial de la Neuroanatomía.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA FACULTAD DE MEDICINA
La Facultad de Medicina fue creada por el decreto Ley reglamentario del 24 de Enero de 1834, en el Gobierno del Gran Mariscal de Zepita, Andrés de Santa Cruz Calahumana. En fecha 12 de agosto de 1834, se inauguro como el ColegioGeneral de Ciencias Médicas, dicha inauguración se llevo a cabo en el salón Universitario, siendo su director el Dr. José Francisco Passaman y catedrático de Medicina, acompañado del Dr. José María de Quiroga catedrático de Anatomía y Cirugía, el Profesor Juan G Marchant catedrático de Química y Física, además del ciudadano Agustín Bravo de Bobadilla catedrático de Farmacia.
La sede del Colegioincorporado a la Universidad de San Andrés, sería el Colegio San Simón. Las clases prácticas de Anatomía, cirugía y clínica se realizaban en el Hospital San Juan de Dios, durante tres años para luego acceder a la práctica clínica los dos últimos años.
La universidad en su conjunto ingresa a varios periodos en su vida institucional que marcan el destino de nuestra Facultad de medicina a derroteros quehoy podemos vivir.
Así podemos observas un primer periodo de casi cien años preautonomista, de construcción de nuestra Facultad que va paralela al de nuestra República. A partir de la Consolidación de la Autonomía Universitaria, proclamada por el Gobierno del General Carlos Blanco Galindo, bajos los términos del Estatuto de la educación pública, establecido el 25 de Julio de l930 y la ReformaConstitucional promulgada mediante decreto Ley de 27 de noviembre de 1930, determina que las universidades: nombrarán sus autoridades, rectores y profesores, sin injerencias del Gobierno.
La nueva Revolución Universitaria” que se produce en La Paz, en Mayo de 1970, fue la expresión de la radicalización en los métodos de lucha universitaria en contra del gobierno de turno. El movimiento sustituye...
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