medicina legal

1

CARPETA DE INFORMACIÓN JURÍDICA PARA
LA ATENCIÓN DE QUEJAS O DENUNCIAS POR
VIOLENCIA, MALTRATO, ACOSO ESCOLAR Y
ABUSO SEXUAL INFANTIL

CONTENIDO
1. CONSIDERACIONES INÍCIALES
2. OBJETIVOS GENERALES
3. MARCO REFERENCIAL
4. MARCO LEGAL
5. LINEAMIENTOS

CONTRA LA VIOLENCIA, MALTRATO, ACOSO ESCOLAR
Y/O CONDUCTAS DE CONNOTACIÓN SEXUAL EN LAS ESCUELAS
PÚBLICAS Y PRIVADAS CONAUTORIZACIÓN O RECONOCIMIENTO DE
VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS

6. PROTOCOLO
MALTRATO,

DE INTERVENCIÓN EN CASOS DE LA VIOLENCIA,
ACOSO ESCOLAR Y/O CONDUCTAS DE CONNOTACIÓN

SEXUAL EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIVADAS CON AUTORIZACIÓN O
RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS

ANEXOS
ANEXO 1
SUMARIO NORMATIVO
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
o LEY PARA LAPROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE NIÑAS,
o NIÑOS Y ADOLESCENTES
o LEY GENERAL DE VÍCTIMAS
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO DE VERACRUZ LLAVE
o LEY ORGÁNICA DEL PODER EJECUTIVO DEL GOBIERNO DE
o VERACRUZ-LLAVE

2

o LEY DE PROTECCIÓN DE DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y
o ADOLESCENTES PARA EL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO
DE LA

o LLAVE
o LEY CONTRA EL ACOSO ESCOLAR PARA EL ESTADO DE
o VERACRUZ DEIGNACIO DE LA LLAVE

ANEXO 2
SUMARIO CONVENCIONAL (Tratados Internacionales en que el Estado
Mexicano es Parte)












DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y
CULTURALES
DECLARACIÓN AMERICANA DE LOS DEBERES Y DERECHOSDEL
HOMBRE
CONVENCIÓN AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS
PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS

3

1. CONSIDERACIONES INÍCIALES
Tal vez uno de los eventos sociales y mentales que se deben lamentar en la actualidad, es el
fenómeno de la violencia por lo que se debe reconocer y admitir que ésta es hoy, un componente
cotidiano en nuestras vidas.
La violencia es una realidadque ha ido permeando en todos los niveles sociales, económicos y
culturales. Enfrentarla y combatirla implica para las instituciones reconocer su existencia y efectos,
abandonar la opacidad, la negación y el silencio.
Los sistemas educativos de nuestro mundo, de nuestro país, de nuestro Estado y de nuestra
comunidad, han experimentado en los últimos tiempos un embate de violencia que vienedañando a
la población más preciada y al mismo tiempo más vulnerable, los niños y adolescentes.
Pensar en la violencia en la escuela obliga a identificar y comprender sus causas, límites y
direcciones, aunque para ello será necesario primeramente identificar que entendemos por:
Violencia. Toda acción u omisión intencional de
provocar un daño físico, psicológico y/o sexual de
alguien hacia otro conmenor poder. El impacto de la
violencia variará en cada persona según el contexto en
que se encuentra, pudiendo llegar en casos extremos al
intento de suicidio, asesinato e incluso la muerte.
Violencia Escolar. Conducta intencional que se ejerce
entre las personas de la comunidad escolar dentro y/o
en el entorno de la institución educativa con el objeto de
intimidar, someter, controlar ycausar daño pudiendo ser
psicológico, físico, sexual y/o por omisión. Existen tres
características distintivas de la violencia escolar:
intencionalidad, está dirigida a intimidar, someter,
controlar y causar daño; direccionalidad, hacia cualquier
persona de la comunidad educativa, principalmente se
presenta entre iguales, y con frecuencia, esta conducta
puede presentarse en una ocasión opuede repetirse
durante días, semanas o años.
La violencia escolar es una violencia particularmente específica por los siguientes aspectos:



El espacio donde se gesta la violencia y se da la victimización es la propia escuela, el mismo
lugar donde se desarrolla el proceso educativo.
Los participantes de la violencia, con frecuencia son los propios alumnos, esto constituye
una línea...