Medicina
Páginas: 6 (1452 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2013
Rev Méd Chile 2006; 134: 947-954
Artículos de Investigación
Expectativas de estudiantes de medicina de pregrado en relación al perfil de médico esperado
Undergraduate medical students' expectative of their desired profile as medical doctors
Diego García-Huidobro M1a, Felipe Núñez V1a, Paula Vargas I1a, Smiljan Astudillo M1a, Mario Hitschfeld A1a, Rubén Gennero R1a, LoretoSalvatierra L2b, Ángela Benavente C2b.
1Centro de Estudiantes de Medicina, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile. 2Facultad de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile.
aEstudiante de Medicina
bPsicóloga
Background: During the last few years, multiple new medical schools have emerged in Chile, associated to the constant preoccupation to provide a goodquality medical care. This created the need to evaluate medical training programs and to open a discussion about the attributes that a good physician should have. Aim: To evaluate the medical student's perception of the ideal medical doctor profile. Material and methods: An analytical, descriptive and cross sectional study was designed. Eleven second year, 11 third year, nine fourth year, 13 fifthyear, 6 sixth year and 8 seventh year students were studied. Data collection was gathered by focus groups. Codes and triangulation were used for data analysis. Results: As attitudes and moral-ethical values, students valued the absence of discrimination a listening attitude and empathy. Among job related issues, they valued responsibility and punctuality. Emotional and legal self-care were valued asself related attitudes. Among skills, competences and capacities, a value was given to communicational skills, team work and professional easiness. Knowledge about medical and non medical topics was appraised. The valued attributes among duties and activities were patient diagnosis, treatment and education, team leadership and continuous medical training. Conclusions: These findings should helpto design new curricula for medical schools (Rev Méd Chile 2006; 134: 947-54).
(Key words: Attitude of health personnel; Education; Schools, medical; Students, medical)
El médico durante siglos ha sido una persona muy importante para la sociedad, teniendo roles y funciones variables, que han cambiado con el transcurrir de los años1. Dado su importancia, todas las personas de la comunidadtienen alguna percepción en relación a las cualidades que éste debería tener2,3. Tal vez sea esta la causa por la cual es difícil definir las cualidades que componen a un buen médico, cuál es la forma para convertirse en uno, y si son características con las que se nace o que se pueden aprender y, por ende, enseñar.
Para lograr definir cualidades respecto al «buen médico», los mismos médicos,estudiantes de medicina, personal del equipo de salud, pacientes y cuidadores, han logrado aportar características importantes3-6. Destacan características técnicas, comunicacionales y espirituales. Pero en las definiciones hay gran heterogeneidad: por ejemplo, para un médico, el rol de médico, puede ser desde «un intermediario entre el hombre y Dios», hasta ser un «hombre con suficientescapacidades para curar y sanar a otra persona», o simplemente «una persona compasiva y humana, interesada en el cuidado de su paciente»3,5. Hay también visiones poéticas del quehacer médico7, e incluso, otros que se han aventurado a diseñar un ABC para el «buen doctor»3.
En general, en la percepción de los médicos respecto a lo que es ser un «buen doctor» se encuentran elementos comunes, comoprofesionalismo6, altruismo, el amor por la docencia8, siempre con especial énfasis en «centrarse en el paciente»3,9. A pesar de esto, también se pueden encontrar referencias a la «desprofesionalización» por parte de los médicos dado por una falta de protección a los intereses y el bienestar del paciente10. Así, ha nacido un cuestionamiento del quehacer médico, llevando consigo un aumento en demandas,...
Artículos de Investigación
Expectativas de estudiantes de medicina de pregrado en relación al perfil de médico esperado
Undergraduate medical students' expectative of their desired profile as medical doctors
Diego García-Huidobro M1a, Felipe Núñez V1a, Paula Vargas I1a, Smiljan Astudillo M1a, Mario Hitschfeld A1a, Rubén Gennero R1a, LoretoSalvatierra L2b, Ángela Benavente C2b.
1Centro de Estudiantes de Medicina, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile. 2Facultad de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile.
aEstudiante de Medicina
bPsicóloga
Background: During the last few years, multiple new medical schools have emerged in Chile, associated to the constant preoccupation to provide a goodquality medical care. This created the need to evaluate medical training programs and to open a discussion about the attributes that a good physician should have. Aim: To evaluate the medical student's perception of the ideal medical doctor profile. Material and methods: An analytical, descriptive and cross sectional study was designed. Eleven second year, 11 third year, nine fourth year, 13 fifthyear, 6 sixth year and 8 seventh year students were studied. Data collection was gathered by focus groups. Codes and triangulation were used for data analysis. Results: As attitudes and moral-ethical values, students valued the absence of discrimination a listening attitude and empathy. Among job related issues, they valued responsibility and punctuality. Emotional and legal self-care were valued asself related attitudes. Among skills, competences and capacities, a value was given to communicational skills, team work and professional easiness. Knowledge about medical and non medical topics was appraised. The valued attributes among duties and activities were patient diagnosis, treatment and education, team leadership and continuous medical training. Conclusions: These findings should helpto design new curricula for medical schools (Rev Méd Chile 2006; 134: 947-54).
(Key words: Attitude of health personnel; Education; Schools, medical; Students, medical)
El médico durante siglos ha sido una persona muy importante para la sociedad, teniendo roles y funciones variables, que han cambiado con el transcurrir de los años1. Dado su importancia, todas las personas de la comunidadtienen alguna percepción en relación a las cualidades que éste debería tener2,3. Tal vez sea esta la causa por la cual es difícil definir las cualidades que componen a un buen médico, cuál es la forma para convertirse en uno, y si son características con las que se nace o que se pueden aprender y, por ende, enseñar.
Para lograr definir cualidades respecto al «buen médico», los mismos médicos,estudiantes de medicina, personal del equipo de salud, pacientes y cuidadores, han logrado aportar características importantes3-6. Destacan características técnicas, comunicacionales y espirituales. Pero en las definiciones hay gran heterogeneidad: por ejemplo, para un médico, el rol de médico, puede ser desde «un intermediario entre el hombre y Dios», hasta ser un «hombre con suficientescapacidades para curar y sanar a otra persona», o simplemente «una persona compasiva y humana, interesada en el cuidado de su paciente»3,5. Hay también visiones poéticas del quehacer médico7, e incluso, otros que se han aventurado a diseñar un ABC para el «buen doctor»3.
En general, en la percepción de los médicos respecto a lo que es ser un «buen doctor» se encuentran elementos comunes, comoprofesionalismo6, altruismo, el amor por la docencia8, siempre con especial énfasis en «centrarse en el paciente»3,9. A pesar de esto, también se pueden encontrar referencias a la «desprofesionalización» por parte de los médicos dado por una falta de protección a los intereses y el bienestar del paciente10. Así, ha nacido un cuestionamiento del quehacer médico, llevando consigo un aumento en demandas,...
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