medicina

Teoría Humanista
Aplicada a la Educación
La Psicología Humanista, como una reacción a la mecanicista teoría psicológica conductual.
La teoría que esta detrás de esta psicología es la filosofía centrada en los estudios de Carl Rogers y el trabajo del pragmático filósofo de la ciencia y la educación de John Dewey.
Lo que enfatiza la teoría humanista es fundamentalmente la experienciasubjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual.
La teoría Humanista surgió como una movimiento de protesta.
Maslow llamó a esta orientación “Tercera Fuerza”.
Ninguno de los conceptos mas importantes de este enfoque es “ El Rol activo del Organismo”. Según este, desde la infancia los seres son únicos, tienen patrones de percepción individuales y estilo de vida particulares.Ej: No solo los padres influyen en sus hijos y los forman; también los niños influyen sobre el comportamiento de los padres.
Introducción
Este concepto de la psicología humanista tiene algunas aplicaciones interesantes para la educación.
Ej: Que es educado pueden ser aprendices activos y entusiastas, más que entes pasivos a los cuales hay que forzar a aprender.
Es así como uno de losprincipios mas importantes que rigen esta teoría , es su creencia de que las personas son capaces de adecuadamente los enfrentar problemas de su propia existencia, y que lo más importante es llegar a descubrir y utilizar todas las capacidades en su resolución.
Fortalezas de la Aplicación de la Teoría Humanista a la Educación.
El énfasis en la Libertad Humana de elegir y la responsabilidad.
Se señalaque su gran virtud es que responde a las impresiones intuitivas de las personas sobre lo que es ser humano.
Llama la atención sobre la importancia de considerar aspectos afectivos en la educación.
Fortalezas de la Aplicación de la Teoría Humanista a la Educación.
Ofrece un marco de trabajo flexible en el cual se puede estudiar y observar la conducta humana. Consideración de la persona total enun ambiente total, de relaciones interpersonales y sentimientos interpersonales.
Permite considerar al educado en todas sus dimensiones, desde una perspectiva holística, que integra al niño y su rol activo en su aprendizaje.
Conceptos Básicos
Las Metas de la Educación según la teoría Humanista son:
Desarrollar la individualidad de las personas
Ayudar a los individuos a reconocerse como seresúnicos.
Ayudar a los educados a actualizar sus potencialidades.
Principales Autores
Sus principales exponentes son Carl Rogers y Abrahan Maslow, los cuales plantean la necesidad de considerar las necesidades de actualización del ser humano.
Aprendizaje Experiencial
Es uno de los principales conceptos que surge como un aporte de los planteamientos humanistas, cuya filosofía deriva ,principalmente de los estudios de Carl Rogers y previamente en el trabajo del filósofo de la ciencia y la educación, John Dewey.
Fortalezas de la Aplicación de la Teoría Humanista a la Educación.
Llama la atención sobre la importancia del Educador como facilitador de los procesos de aprendizaje y crecimiento del educado.
Permite visualizar al ser humano como un ser con potencialidades a desarrollar.Debilidades de la Aplicación de la Teoría Humanista a la Educación.
Su dificultad para concretizar y acotar los conceptos básicos que rigen su teoría.
Su dificultad para generar ciencia a partir de los planteamientos, dada su vaguedad y falta de operacionalización.
Su
Dificultad para aplicar todos sus planteamientos en el ámbito educativo por sus condiciones actuales. Ej.: Cantidad de personas,problemas interdisciplinarios, necesidad de educar en aspectos específicos, etc
Teórica cognoscitivista
La teoría cognoscitivista tiene sus raíces en las corrientes filosóficas denominadas relativismo positivo y fenomenológico.
Esta corriente psicológica del aprendizaje se aboca al estudio de los procesos cognoscitivistas y parte del supuesto de que existen diferentes tipos de aprendizaje, esto...