medicina

Evaluación neuropsicológica infantil breve para
población hispano-parlante
Brief battery for the neuropsychologic evaluation of
spanish speaking children
Luis Quintanar Rojas, Yulia Solovieva, Emelia Lázaro García
RESUMEN
El diagnóstico infantil es uno de los aspectos novedosos en la neuropsicología contemporánea. En el artículo se
presenta una prueba de evaluación infantil elaborada apartir de la escuela neuropsicológica de A.R. Luria: “Evaluación
neuropsicológica infantil breve”. Esta prueba valora el estado funcional de los factores neuropsicológicos que representan
el nivel psicofisiológico de la actividad humana y el diagnóstico se establece a partir de la identificación de los factores
neuropsicológicos fuertes y débiles. La prueba se aplicó a 280 niños preescolares y delprimer grado escolar, procedentes
de escuelas rurales y urbanas privadas. Los resultados muestran diferencias significativas entre las poblaciones estudiadas
y permiten concluir que la prueba puede ser útil en el trabajo clínico, no sólo para el establecimiento del diagnóstico, sino
también para la elaboración de los programas de intervención neuropsicológica.
PALABRAS CLAVES:neuropsicología, evaluación, diagnóstico.
(Luis Quintanar Rojas, Yulia Solovieva, Emelia Lázaro García. Evaluación neuropsicológica infantil breve para
población hispano-parlante. Acta Neurol Colomb 2008;24:S31-S44).
SUMMARY
The assessment of children is one of new aspects in modern neuropsychology. The article presents a test for assessment
of children elaborated on the basis of neuropsychological school ofA.R. Luria: “Brief neuropsychological assessment
for children”. The diagnostic is based on evaluation of the functional state of neuropsychological factors which
represent psychophysiological level of human activity. The diagnostic is oriented to identification of strong and
week neuropsychological factors. The test was applied to 280 pre-scholars and pupils of the first school grade fromrural and urban zones. The results show significant differences between the studied samples and permit to conclude
that the test could be useful for clinic work no only for establishment of diagnostic but also for elaboration of
programs of neuropsychological intervention.
KEY WORDS: neuropsychology, evaluation, diagnosis.
(Luis Quintanar Rojas, Yulia Solovieva, Emelia Lázaro García. Briefbattery for the neuropsychologic evaluation
of spanish speaking children. Acta Neurol Colomb 2008;24:S31-S44).

INTRODUCCIÓN
La neuropsicología infantil estudia a las funciones
psicológicas en estrecha relación con las estructuras
nerviosas durante su formación y desarrollo, tanto
en la normalidad como en la patología (Solovieva
y Quintanar, 2001).

Entre los problemas que afronta laneuropsicología contemporánea podemos señalar el
relacionado con la evaluación y el diagnóstico
neuropsicológico infantil, al cual consideramos
como crítico, debido a que existen pocas pruebas
elaboradas específicamente para el trabajo con
niños.

Recibido: 03/04/08. Revisado: 11/04/08. Aceptado: 15/04/08.
Luis Quintanar Rojas, Yulia Solovieva y Emelia Lázaro García. Neuropsicólogos. Maestría enDiagnóstico y Rehabilitación
Neuropsicológica, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México.
Correspondencia: lquinr@siu.buap.mx

Acta Neurol Colomb Vol. 24 No. 2 Junio Suplemento (2:1) 2008

Revisión

Tradicionalmente, el trabajo clínico de evaluación
y diagnóstico se ha realizado a través de pruebas
psicométricas o con la adaptación de pruebas
neuropsicológicas para adultos(Spreen, Risser y
Edgell, 1995). En ambos casos, no se cumple con
los objetivos particulares que se deben cubrir para
la valoración neuropsicológica infantil, la cual debe
incluir todas las esferas del desarrollo del niño
(cognitiva, afectivo-emocional, motivacional y de
la personalidad).
Una de las pruebas psicométricas más frecuentemente utilizada para el diagnóstico neuropsicológico
es la...