Medicion de la capacidad y uso real de espacios destinados a docencia

INTRODUCCION.

Los desafíos que la sociedad actual le plantea a la educación se consideran desde la perspectiva de la construcción del conocimiento y de una sociedad democrática, proponiendo el desarrollo de competencias profesionales, que posibiliten que las personas, en el contexto de la sociedad del conocimiento y del riesgo, sean capaces de posicionarse e integrarse en ella, aportandoreflexiva y críticamente, a la construcción y desarrollo del ser humano como individuo y al de la sociedad en su conjunto.
La educación siempre ha resultado ser muy importante para el desarrollo de un país y porque representan a los futuros líderes, es por ello la preocupación que nada externo pueda entorpecer su desarrollo.
Existen algunas situaciones que afectan negativamente el aprendizaje de losestudiantes; son por ejemplo el hacinamiento de las salas de clases, falta de ventilación o una iluminación inadecuada.
Tomando en cuenta que cada año son más alumnos interesados en entrar a la universidad es necesario tener un estudio que permita tener los datos reales sobre la capacidad de los recintos destinados a docencia para poder realizar una distribución eficiente de las salas de clases,estimación de equipamiento, mantención de instalaciones, necesidades básicas, proyecciones de inversión a futuro en remodelaciones y/o ampliaciones de la facultad.


CAPITULO I MARCO PARA EL ESTUDIO.
1.1 LA EDUCACION EN CHILE.
1.1.1 Antecedentes Generales.

La Universidad Tecnológica Metropolitana es una de las veinticinco instituciones de Educación Superior públicas-tradicionales queparticipan del Consejo de Rectores de Chile.
“La Universidad Tecnológica Metropolitana, UTEM, una de las universidades más jóvenes del Consejo Rectores, fue creada en 1993 bajo el Gobierno del Presidente Patricio Aylwin Azócar mediante la Ley Nº 19.239, que fue publicada en el Diario Oficial con fecha 30 de agosto de ese año.
La UTEM se formó a partir del Instituto Profesional de Santiago (IPS) yla promulgación de la ley se realizó en una emotiva ceremonia encabezada por el entonces Primer Mandatario y el Ministro de Educación de esos años, Jorge Arrate en el Salón Montt-Varas del Palacio de La Moneda.
El lunes 14 de noviembre de 1994 se constituyó el primer Consejo Superior de la Universidad”
La Universidad cuenta con tres sedes en Santiago, una en San Fernando.
Cada año lasvacantes son de aproximadamente 1500 alumnos en todas sus carreras y es la 5º Universidad con mayor número de alumnos en el país.

La UTEM tiene aproximadamente 16.000 alumnos entre Pregrado, Magister y Pos títulos.






1.1.2 Situación de las Universidades en Chile.

En este último tiempo se ha hablado mucho en los medios nacionales de la crisis que viven las Universidades Públicas araíz de la falta de recursos.
Existe también la llamada “movilidad social” que es el papel que cumplen las Universidades Públicas, basada en la necesidad de abrir efectivas oportunidades de acceso a la educación universitaria para todos quienes sean capaces intelectualmente, independiente de su status socio-económico y capacidad financiera. Este es un tema de gran importancia en el terreno delpotencial de efectivo desarrollo económico, ya que una mayor equidad proporciona la estabilidad social y política que un país requiere como precondición para su crecimiento. El actual sistema de crédito universitario y las diferencia entre la distribución de recursos a las distintas entidades universitarias, excluye a la clase media de la posibilidad de educación universitaria, imposibilita una fluiday necesaria movilidad social, y conduce a una clara polarización social al interior de las propias universidades tradicionales. El problema es, qué pasa con la enorme mayoría de chilenos que no puede entrar en este sistema privado y ve imposibilitada sus opciones para tener una educación digna y una mejor calidad de vida.
La estadística de los ingresos de los recursos que el estado entrega a...