medicion

¿Por qué es necesario medir?
Si bien es cierto que nuestros sentidos nos brindan información del medio
circundante, también lo es el hecho de que éstos nos engañan en algunas
ocasiones, por ejemplo: en tiempo de frío sentimos más helados los objetos
metálicos que los de madera, aunque ambos estén expuestos a la misma
temperatura; o bien, cuántas veces hemos sido engañados por ilusionesópticas, por lo tanto no podemos confiar en nuestros sentidos como
instrumentos precisos y exactos al momento de cuantificar cantidades físicas,
sino que debemos utilizar los instrumentos de medición adecuados, así como
las unidades de medida apropiadas a cada fenómeno.
1.2.1. Magnitudes fundamentales y derivadas
Las magnitudes fundamentales son las que sirven de base a los sistemas de
medida yno se definen con base en otras.
Las magnitudes derivadas se obtienen cuando multiplicamos o dividimos las
fundamentales. Ejemplo: velocidad (m/s), aceleración (m/s2), fuerza (Kgm/s2),
potencia (Kgm2/s3), etc.
1.2.
¿Las líneas horizontales son
paralelas?
Una cantidad física es todo
aquello susceptible de ser
medido y su magnitud está
constituida por un número y
una unidad.
EJERCICIO 4Utilizando un metro de madera o una cinta métrica, una báscula y un reloj,
efectúa las siguientes mediciones y posteriormente contesta las preguntas.
a) Mide tu peso.
b) Mide la estatura de un compañero.
c) Mide el tiempo que tarda una moneda en caer 1.5m de altura.
1. ¿Qué cantidades físicas estás midiendo?
2. ¿Qué unidades de medida estás utilizando?
3. ¿Qué hiciste para medir?
4. Por lotanto ¿Qué es medir?
TAREA 3
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Introducción al conocimiento de la Física
1.2.2. Sistemas de unidades
Los primeros esfuerzos por crear y establecer un sistema de unidades se
convirtió en un proceso azaroso, convencional y confuso. Algunas unidades
como el pie, la yarda, la pulgada, el codo, etc. provenían de alguna parte del
cuerpo del soberano de la nación lo que dificultabalas transacciones
comerciales entre los pueblos. Entre los siglos II A. de C. y IV D. de C. se realizó
el primer esfuerzo por crear un sistema de unidades más sólido, se establecen la
libra y el pie como unidades de peso y longitud. Posteriormente entre los siglos V
al XV d. de C. vuelve a surgir la confusión hasta que en el año 1790 la Asamblea
Constitucional de Francia convoca a loscientíficos con el objetivo de crear y
unificar los sistemas de unidades a nivel mundial. Para empezar era necesario
establecer unidades patrón o estándares para determinadas magnitudes.
A continuación realiza lo siguiente:
En equipo construyan, con los materiales que deseen una unidad patrón para
medir longitud, masa y tiempo.
EJERCICIO 5
1. ¿Cuál es tu unidad patrón de longitud?______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es tu unidad patrón de masa?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es tu unidad patrón de tiempo?
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo defines una unidad patrón?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Utilizando estas unidades patrón realicen las siguientes mediciones:
a) El largo del pizarrón __________________________________________________________________________
b) La masa de una mochila ______________________________________________________________________
c) El tiempo que tarda un compañero en medir el largo del...