Mediciones

Introducción.
En nuestra vida diaria el concepto medir nos resulta familiar, todos hemos medido algo alguna vez. Hemos medido nuestra estatura con otro compañero, la velocidad en una carrera, el tiempo que nos lleva realizar un trabajo, la cantidad de agua que cabe en una botella, la temperatura de nuestro cuerpo, etc. En todos estos casos lo que hacemos es comparar una cosa con otra, es decir,comparamos una magnitud con respecto a otra.
La medición es la evaluación de la proporción entre la dimensión o suceso de un objeto y una determinada unidad de medida. La dimensión del objeto y la unidad deben ser de la misma magnitud. En el proceso de realizar mediciones, con frecuencia hay interés tanto en la dirección como en la magnitud de una cantidad particular.
Existen dos tipos de medidadirecta e indirecta.
La medida es directa cuando disponemos de un instrumento de medida que la obtiene, así si deseamos medir la distancia de un punto a a un punto b, y disponemos del instrumento que nos permite realizar la medición, esta es directa. En cambio la indirecta hace referencia a cuando no podemos medir directamente el valor de una magnitud y sólo podemos conocerlo utilizando unafórmula.
Una parte importante de la medición es la estimación de error o análisis de errores que se presentan en las medidas indirectas. El origen de los errores de medición es muy diverso, pero podemos distinguir los siguientes:
•Errores sistemáticos: son los que se producen siempre, suelen conservar la magnitud y el sentido, se deben a desajustes del instrumento, desgastes etc. Dan lugar a sesgoen las medidas.
•Errores aleatorios: son los que se producen de un modo no regular, variando en magnitud y sentido de forma aleatoria, son difíciles de prever, y dan lugar a la falta de calidad de la medición.
•Error absoluto: es la diferencia entre el valor real de una magnitud y el valor que se ha medido.
•Error relativo: es la relación que existe entre el error absoluto y la magnitud medida,es adimensional, y suele expresarse en porcentaje.
Pero como sabemos hay muchas medidas diferentes para la misma cantidad, por lo que se desarrolló una forma de tener un registro de la magnitud exacta de las unidades empleadas. Para hacerlo, fue necesario establecer medidas estándar para magnitudes específicas. Un estándar o norma patrón es un registro físico permanente, o fácil de determinar,de la cantidad que implica una unidad de medición determinada, y fue así como se estableció el Sistema Internacional de Unidades (SI).
Ahora bien al tener más en claro los conceptos básicos con los que se trabajaron durante la práctica podemos señalar nuestros principales objetivos que son los siguientes:
* Familiarizarnos con el material de laboratorio comúnmente utilizado a lo largo de lacarrera.
* Realizar las actividades propuestas para poder enfrentar los problemas que surjan durante estas.
* Clasificar el número de mediciones y asociar la incertidumbre correspondiente.

Material
1 regla | 1 matraz Erlenmeyer de 10 ml |
50 g de azúcar | 1 bureta de 50 ml |
50 g de sal | 1 pinzas para bureta |
1 balanza granataria | 1 probeta de 100 ml |
1 balanza vernier |1 probeta de 10 ml |
1 vernier | 1 soporte universal |
1 cronometro | 2 tubos capilares |
1 vaso de precipitados de 50 ml | 1 embudo |
1 vaso de precipitados de 100 ml | 1 agitador de vidrio |
1 matraz Erlenmeyer de 50 ml | Hojas de diferente tamaño |

Método
1.- Mida la duración entre dos latidos cardiacos de un compañero utilizando un cronómetro. Se sugiere que cuente el númerode latidos durante 15 segundos y haga los cálculos correspondientes.
2.- Calibrar los dos tipos de balanzas con depósitos de papel que son elaborados previamente. Con la balanza granataria se pesan 5g de azúcar y después 5g de sal. Posteriormente compruebe lo que ha pesado con la balanza vernier. Guarde tanto la sal con el azúcar.
3.- Mida 30mL de agua de la llave utilizando todos los...